何石明：家庭教育中包含适当的惩戒

　　2018年，在全国教育大会上，习近平总书记指出，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。在很多人眼中，家庭教育是父母天经地义，再正常不过的事儿了。但是，事实却并非如此。从孩子呱呱坠地到适龄上学，再到青春期叛逆，每个家长都经历着不同阶段的烦恼。有很多家长都受困于家庭教育问题而不自知。

　　为了更好帮助家长树立科学、正确的育儿观、家庭观，建立有效、和谐的亲子关系、家庭关系，5月10日，中国教育在线邀请来自北京市部分大中小学校各个学段的专家、校长、老师围绕家庭教育中的各类问题展开分享与讨论。

何石明北京丰台二中校长

　　问题1：如何看待家长要持星级执照“上岗”？

　　何石明：成为家长不是有或没有证件才决定其是否可以“上岗”的。但是，我认为杭州上城区所谓的家长要持证“上岗”其实是指家长要经过必要的培训。同时，我认为从目前的情况来看，如果要给家长做培训一定要做好三点。

　　首先，要有正确的育儿理念。所谓正确的育儿理念就是不能偏离人的成长规律。其次，要有一些爱的方法。我们现在很多家长对孩子的爱要不就是过于溺爱，要不就是过于简单。实际上有很多很好，很合理的一些方法。再次，要对典型问题有应对方式。如果在典型问题上，家长没有应对方法，或者说应对方法是错误的，不仅对解决问题不利，很有可能还会耽误孩子今后的成长。所以，我觉得给家长进行必要的培训还是应该的。

　　问题2：如何看待建立《家庭教育法》？

　　何石明：《家庭教育法》的制定是非常有必要的。需要说明的是，既然要称为《家庭教育法》就要在其中对家长教育孩子的权利和义务，特别是家长要承担的责任，以及不承担责任的后果以及处罚的措施等方面都要进行明确的规范，只有这样我认为才是真正意义上的《家庭教育法》。

　　同时，我认为《家庭教育法》中还要对一些具体的家庭教育中常见的行为进行规范和规制。比如父母不可以当着未成年人面进行一些抽烟、打牌赌博等不良、不健康的行为。我还认为，《家庭教育法》中的一些内容要分性别进行不同规定，因为男孩女孩在某些方面某种程度上的教育方式方法是有区别的。还有就是要将家校共建、家校共育等方面进行严格、确定性的进行规定，也就是说要对家校共建、共育的边界一定要进行法律层面的厘清，以便双方做到不跨界不越界。

　　最后，我要强调的就是，《家庭教育法》一定要对家长的不作为，不作为的后果以及由此产生的责任务必写进《家庭教育法》。

　　问题3：如何看待惩戒权实施的尺度与把握？

　　何石明：现在社会上“熊孩子”很多，我们不能只是看到“熊孩子”的现象而不去追究、分析其背后产生的原因。我认为这些“熊孩子”产生的最主要原因就是因为平时缺少管教，缺少家长的必要约束。正如刚才边玉芳教授谈到的，如果没有惩戒，或者说孩子做错了事但是没有付出应有的代价是不行的。

　　我们现在很多家长都在强调民主、自由，但与此同时我们却将我们传统的伦理道德扔在一边，这在一定程度上也存在问题。比如“棍棒底下出孝子”“打是亲骂是爱”这些话也还是有一定道理的。

　　因此，我认为适当的惩罚，适当的惩戒是必要的。而且惩罚和惩戒要根据孩子的年龄特点，性别特点，要有针对性。其次，可以减少体罚，但是可以通过付出代价替代。当然，这些付出的代价，家长一定要严格遵照，说到做到，要执行到位，不能任性，不能想做就做。如此才能让孩子懂得规矩，有规则意识。

　　问题4：如何引导家长与青春期的孩子共处？

　　何石明：青春期孩子的身体和心理上发育的最为旺盛，但是这个阶段孩子们的心理能力跟不上身体上的发展，因此就会出现一些矛盾，一些叛逆，这是很正常的现象。

　　对于老师来讲，应该特别关注和重视青春期教育。无论是心理上的还是生理上的知识都应该对孩子进行传授。当然，家长在这个阶段也要做好孩子的教育问题，不能回避，要科学理性地对待。

　　早恋也是青春期这个阶段必然的产物。家长面对这个问题的时候切忌不要大惊小怪，也不要放任纵容。此外，青春期在一定程度上也是“危险期”。因此，面对青春期的孩子，我们作为家长一定要让他们的生活丰富充实起来，而不是简单的限制。我们要对青春期孩子的一些举动，比如追星、早恋以及一些极端的行为进行正面的积极引导，避免由于沟通不到位，或者过激地对待导致负面的行为出现。