詹晶明说，减负有一个最大的恐慌，叫职业发展的不自信，这点是中国所有家庭里面都会有的。我做高考前心理辅导和做职业规划做了很多年，我们家长孩子到18岁，18岁家长常常说一句话，这么小，怎么知道他以后要干什么？但是如果18岁的孩子都不知道，你就知道他未来得耽误多长时间，我做人力资源管理的，我培养过中国很多HR，我在招聘人方面知道他背后的结构是什么样子，这边我们让单位时间不让孩子接触的职业，比如他24岁的时候，你可以没有任何职业背景，大学毕业你用两年晃完做两年工作，在28岁以后如果你不能有一个工作的技术，不能担任，没人招你，到了32岁，如果他认为你都没有一个担任经理的职业经验，他会拒绝你的跳槽。32岁以上我们知道你再换职业就已经变得很难了，你得从头开始做，你能接受吗？全世界所有的年龄都在提前，而我们的职业教育却不断往前怼，问问我们现在的老师，现在中学老师，指导孩子去报考大学专业的老师，有多少人真正研究过职业跟专业的关系呢？这些大学的核心技术，国家的重点学科是什么呢？他以什么为主？大家都是综合的，像一些工业大学，现在都开心理学专业了，我当然不是说不能开，你明显发现，如果在医学里想学习心理学，和在工业大学学心理学，未来它的科目的设置，以及未来继续发展，直接影响到孩子未来的职业。而且还有往往那些工业大学，可能他所拥有的国家排名更高一些，我每年指导他们怎么填高考志愿，总是会面临这个问题，那个工业大学在全国排名很高，211工程大学，另外一个医学院，比如中医学院，他们其实根本就不是的，但是它在心理学设置里面来讲，远远在学术上比它强多了。所以这个东西来讲，如果有职业教育，我们家长不至于那么恐慌吧，说一定要考上名校我们才有未来吧。所以这个减负之后，一个是要增加它的教学质量，教学技术要提高，要有一个保障体系，否则这个减负是假的。再一个，真的要增加职业教育，减少我们父母对孩子未来前途的职业恐慌，不至于一定要考前那么多的大学才有未来的前途，这样这个减负才能够真正实现，才能达到我们民众所需要的一个教育的体制。