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福建2018年中考生物试题解读:彰显生命观念促进科学思维
2018-06-26
福建省教育考试院

  2018年福建省初中学生毕业和高中阶段学校招生考试命题以“立德树人、引导教学、服务选才”为指导,以教育部颁布的各学科《义务教育课程标准》和省教育厅制定的《福建省初中学科教学与考试指导意见》为依据,充分体现“两考合一”的考试性质。试题注重体现基础性、实践性、综合性和创新性,并根据各学科特点,紧密联系学生生活和科技发展前沿,关注学科应用和学科思维,渗透学科核心素养,突出学科的育人价值,体现试题的教育性。

  福建2018年中考生物试题解读:

  2018年生物中考继续坚持“立足基础,着眼素养,关注衔接,指导生活”总体思路,在全面考查学科核心知识、技能的基础上,稳中求新,在立德树人、衔接学科核心素养等方面,彰显学科教育价值,体现考试对教学的正确导向。

  一、选取STS教育素材,突出学科立德树人教育价值

  试题重视选取STS(科学·技术·社会)教育素材,着力弘扬社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务。例如选取中国食文化等素材体现中华传统文化;选取基因编辑技术、埃博拉疫苗等素材体现先进文化,彰显我国科学家对世界的贡献;选取美丽乡村建设、认识外来物种入侵等素材进一步体现“绿水青山就是金山银山”的和谐生态理念。试题还从学生熟悉的生活情境角度体现生活育人,如阅读药品说明书、预防近视、偏食的危害等,对健康生活有积极的指导意义;选取农村清洁生产技术等新情境,要求学生理解知识在生产生活中的应用;选取红耳龟等事例引导学生作出理性判断,体现对其社会责任的教育和引领。

  二、彰显生命观念与学科关键能力,正确引导初高中衔接

  学科核心素养是学科育人价值的集中体现。试题多角度考查学生生物学科关键能力,突出考查科学探究能力,信息获取能力,基于事实和证据的归纳、概括、推理等思维能力,以及用生物学知识解释生产生活实际问题的能力。试题设问既重视学生对科学事实(即“是什么”)的准确辨析,也尝试在论证理由(即“为什么”)适当加大考查力度。同时,从局部与整体、微观与宏观等不同层面,结构与功能、稳态与平衡、进化与适应等不同角度,考查学生对生命观念、科学探究的初步理解,有利于从学科关键能力角度正确引导初高中衔接。

  三、突出学科主干,体现合理区分

  试卷结构与去年保持稳定,试题突出考查学科主干知识,考查内容覆盖《指导意见》的十个主题,兼顾教学时长、考查层次等要求,合理设置考查点的分布和比例,体现面向全体学生,有利于学生通过努力达到合格及以上的水平。

  试题设问与新情境贴合性好,有效考查学生对概念的真实理解;试题编排遵循学生认知逻辑,难度结构合理,着力从获取信息、逻辑推理、观点表达等方面,体现对不同学习水平学生的合理区分;试题表述简约准确,避免信息繁复造成的理解障碍,把考查重点真正落实在思维上,导向初中教学关注学生科学思维的发展。

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