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宋志芳:如何做一个幸福的老师
2020-09-20
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  幸福,是每个人需要且向往的,作为教师,是幸福的吗?教师能幸福吗?既然选择了当教师,那么,它将伴随我们每个人几乎一生的职业生涯,所以,如果在这个职业上感觉不到幸福,得不到幸福,那你一上班就渴望下班,一开学就希望放假,甚至希望早点退休,好早点解脱。试想一下,这样的日子你觉得幸福吗?这样的时光你不觉得难熬吗?

  能做一名幸福的教师,应该是每一位教育工作者心目中最为理想的状态。那么,一个幸福的教师是一个怎样的人呢?我们又如何去做一个幸福的老师呢?

  一、心态乐观 幸福健康

  没有一个人愿意与整天唉声叹气、愁眉苦脸的人在一起,总是喜欢与开朗、乐观的人在一起。老师的一举一动都会影响到学生,当学生有更积极、阳光的心态,他们的学习成绩就会更好。其实,学生所犯的错误,都是当年我们当孩子时所犯过的错误,学生不会做的题也许在当年我们当孩子时也不会做,即使自己会做,或者自己没犯过类似的错,那当年的同学也犯过呀,可这些犯错的同学现在还生活得很好呢,所以,我们不能面对学生的不会和不听话就让自己心情烦躁,脾气暴躁,对学生产生敌对心理,并一味地指责,这不仅伤害了学生,更重要的是伤害了自己的身体,不利于自己的身心健康,因为学生可能过不了几个小时就会忘记,而我们呢?那就不一样了,这样的心情可能会持续很久。再说学生在一味的指责当中,他的神经绷得紧紧的,他能明白你的意思吗?能好好地去思考问题吗?相反,当学生拥有美好的心情,更开阔的眼界时,他们的思维就比较流畅,思考问题就比较有深度,他们在写作、解答的时候,就会出现意想不到的效果。可见拥有乐观的心态对所有人都是百益而无一害。一位教师的精神状态直接影响到我们能带给学生怎么样的教育,我们有责任与义务让学生感受到生活的幸福,因此,我们首先得让自己过得幸福。我们知道,快乐是一种美德,我们要培养学生这种美德,当一个学生长期生活在快乐之中的时候,他就会形成阳光心态,更有可能成为一个对他人友善、能够创造幸福生活的人。

  二、付出真爱 收获幸福

  师爱是师德的核心,也是教师的灵魂。文人们歌颂:教师是太阳底下最光辉的职业。确实,教师是引领孩子们成长的导师,除了教他们文化知识外,还要教他们为人处事,培养他们完满的人格。教会孩子为人处事其实比知识更为重要。所以这就要求我们教师自身要起表率作用,心中有爱,真心把学生当成自己的孩子来进行关爱。作为老师,我们如果对孩子付出了真爱,孩子也会用真爱来回报我们,甚至回报社会,懂得感恩。这就是教师的幸福,也是教育的幸福。

  记得2007年的时候,彝族女孩刘珊珊来到我们学校读书,她在家里养成的一些坏习惯,让她妈妈伤透了心,她也把这些坏习惯带到了学校,影响了其他同学,她妈妈也很想把她的这些坏习惯纠正回来,可就是没办法。我通过她妈妈的配合,晓之以理,动之以情,把她当作自己一个做错事的孩子一样来教育,通过长达一年的关心和说服教育,这孩子终于彻底改变了自己,成为了一个好孩子。后来这孩子长大结婚时,还专门打电话让我们学校的几位老师去喝她的喜酒呢!可见这孩子懂事了,真正明白了老师对她的关心,这难道不是教师拥有的幸福吗?

  2014年和2017年这两年的暑假期间,我参加团体活动,两次去了北京,最让我开心的是,我曾经的学生,他们现在在北京工作,得知我去了北京,无论如何也要陪我一下,一个学生甚至调整了自己出差的时间带着他夫人陪我们玩了一整天,另外一个学生专门开车接我到他们工作的地点去看看,这真是让我感动。这种幸福是只有我们做老师的才能体会到的,其他职业是没有这种幸福感的。

  教育的真正目的应该是使我们的学生成为幸福人生的创造者,应该充满对学生生命的关爱、体贴和关怀,应该让学生感到当下生命的丰满和幸福,这样学生幸福了,我们做老师的也就幸福了。

  三、幸福比优秀更重要

  2016年暑假,我有幸参加著名教育家李镇西老师的讲座,听了他的讲座《幸福比优秀重要》,我豁然开朗。优秀也是重要的,作为教师的我们优秀更为重要,它是教师这个职业的必然选项。因为教师身份与国民的人文素养息息相关,也与未来发展紧密相连。与人文相关,那么,人的生存与发展,文化的保存和传播,都咔嚓一下压到你的肩上,如此重任之下,哪个教师敢稍有懈怠,哪个不是不待扬鞭自奋蹄?与未来发展紧密相连,那么,伟人与庸人,贪官和罪犯都在我们手中产生。哪个教师不是战战兢兢,如临深渊,如履薄冰?作为人类薪火文明的传递者,我们教师首先必须是优秀者,甚至还要是卓越者。唯有在这样的前提之下,教师才有可能和学生如切如磋,如琢如磨,给学生最精华的,最纯粹的,最好的课堂和教育。

  但和优秀相比,幸福则更加重要。为什么幸福比优秀更重要呢?优秀是他人的评价,优秀一定会和他人衡量,和竞争有关;而幸福是自我感受,是自娱自乐,与他者无关。优秀是稀缺性的,很难得到;而幸福则是一种心境,我欲幸福,幸福至矣。作为教师,每天我们面对的是一个个鲜活的孩子,驾驭的是变化多端、生动活泼的课堂。孩子们一声甜美的老师好,一个灿烂的笑脸,一次精彩的发言,一段感情真挚的朗读,一份娟秀工整的作业,一篇充满童趣的文章,一次小小的进步,都会使人怦然心动,乐从中来。在这个引领的过程慢慢体会我们所付出的耐心、爱心、细心、仁心……作为老师的我们此时是骄傲的!更是幸福的!“

  那幸福和优秀只能二选一吗?不是!幸福和优秀并行不悖,两手都要硬。一个不优秀甚至平庸的老师,教学上捉襟见肘,如何能做到游刃有余,轻松自如?又如何获得同行的敬重,学生的爱戴和自我的肯定?如果连教育教学都摆不平,搞不定,始终有大山压顶之势,那么如何获得生命的安全感、成就感,进而享受教育的幸福感呢?想“优秀”而不得,怎么办?我觉得对于那些什么荣誉、名誉等等,如果没得到或没评上,那都没什么,毕竟名额有限。你只要这样想:我虽然不“优秀”,但我在前进,这样所有的问题就都迎刃而解了。别管什么“优秀”不“优秀”啦,还是追求纯粹的教育幸福吧!因为“优秀”与否是别人的评价,“幸福”与否是自己的感觉。

  总之,幸福是一种心理状态,是自我的一种体验。用幸福的态度对待一切,让自信成为飞翔的翅膀,享受教育带给的快乐。在教育的路途上,收获人生的辉煌。只有这样,才有可能做一个幸福的教师,享受做教师幸福。做一名幸福的教师,一定是有所追求、热爱生活的教师。他们需要懂得享受教育带来的幸福感,碌碌无为、得过且过的人,是享受不到教育的幸福的。满怀理想憧憬,带着对生活的热爱和柔情,才能感受教育的快乐。当自己在一种幸福的状态下工作生活,我们就会发现我们的工作是快乐的,我们面对的学生是可爱的。在这种状态下,我们会更加用心工作,会收获更多的幸福。在平凡的工作中找到幸福,做一个幸福的老师,才可以把幸福播撒人间。

  文 | 宋志芳 系四川省宜宾市屏山县新市镇寸腰小学教师

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