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顾明远：教师专业化需较高专门知识和技能体系
11月24日，首届中国未来教育家成长论坛暨中国教育学会第25次全国学术年会在京隆重开幕。论坛旨在以党的十八大和《教育规划纲要》精神为指导，倡导和推进教育家办学。国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长顾明远表示，对于教师专业化的要求主要包括要有较高的专门（所教学科）知识和技能体系。
国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长顾明远(记者 孟繁祝 摄)
“经过较长时期的专门职业训练，掌握教育学科知识和技能，并经过灵床学习；有较高的职业道德，谨业爱生。教师职业的自主权包括在职业生活中，对于专业事宜的判断和行动的独立性，自主地规定本职业的资格条件。”顾明远介绍说。
顾明远还提到，今年4月，世界经合组织发布了一个关于教师要求的报告，其中提到21世纪对学生的培养要有四个方面，第一是思维方式，包括创造性思维，批判性思维，在复杂的环境下能够应付复杂的事情的思维。第二是工作方式，要能沟通和合作。第三是要掌握工作的工具，培养孩子处理信息的能力。因为信息不等于知识，知识不等于智慧。我们的教育要培养学生的智慧，就要培养学生处理信息的能力。第四是生活技能，职业技能，提高自己的生活质量所需要的技能。
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