金秋十月，硕果盈枝;数字浪潮，奔涌向前。为推动人工智能与小学语文教学深度融合，提升教师数字化教学能力，由河南省教育厅主办、全国中小学教师继续教育网(以下简称“继教网”)承办的“国培计划(2026)人工智能素养提升培训——骨干教师人工智能应用能力提升培训(小学语文)”于2026年10月26日至11月1日在北京顺利举行。来自河南省各地的小学语文骨干教师齐聚一堂，共赴一场科技与语文相融的研学之约。

　　开班启航：拥抱AI，智启未来

　　10月27日上午，培训开班仪式隆重举行。仪式上，来自新郑市实验小学的柴源老师作为学员代表发言，表示将会倍加珍惜此次宝贵的学习机会，潜心钻研、学以致用，以饱满的热情投身人工智能与教育教学的融合实践。随后，继教网项目负责人路老师对本次培训实施方案进行了全面解读，明确了培训的总体目标、课程安排与实践路径，为研修工作的有序开展奠定了坚实基础。

　　随后，北京联合大学的赵瑛老师带来核心课程《教育数字化转型与教师AI素养核心框架》。她高屋建瓴地剖析了教育数字化转型的时代背景，指出推进教育数字化，教师是关键——从《教师数字素养》标准到“教师AI素养框架”的跃升，教师要成为智能教学的设计者、人机协同教学的组织者和学生成长发展的引导者。

　　在“实践探索”环节，学员们实操文心智能图片编辑，在“讯飞星辰”“扣子”平台搭建教案设计助手等专属智能体，体验了WorkBuddy在教材下载、作文批改、思维导图生成等方面的强大功能;在“底线思维”环节，通过学习《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》，深刻认识到“技术越聪明，教师越要清醒”。学员们纷纷表示：不再怕AI，也不再迷AI——少用AI做“替代”，多用AI做“放大”，放大孩子的表达，放大师生之间不可替代的温度。

　　10月27日下午，北京市平谷区教研员杨素红以《人工智能赋能小学语文教师素养提升》为题，为全体参训教师带来理论讲座与实操演练。

　　讲座围绕智能时代教师数字素养的核心内涵展开，重点示范AI大模型编写代码、自主生成HTML教学网页的完整流程，拆解精准提示词的撰写技巧，并结合DeepSeek、quickform、WorkBuddy等工具，讲解常见问题的解决方法。参训教师通过沉浸式实操，掌握提示词撰写、教学网页生成与优化等实用技能，数字教学素养显著提升。下一步，参训教师将把所学用于日常备课与教研创新，探索AI与小学语文深度融合的教学新模式。

　　专题研修：善用工具，深耕阵地

　　28日上午，北京市东城区培新小学语文学科教学团队一行10人，以《善用AI新工具，深耕语文主阵地——“国培计划”小学语文教学数字化赋能培训》为主题，围绕“AI为翼的习作教学”“AI课堂教学应用场景解读”“AI赋能融创语文教学新生态”三个环节展开分享。

　　分享首先聚焦习作课堂。刘颖老师以《AI赋能，融创语文教学新生态》为题，点明AI融入语文教学的方向;胡君培老师立足读写结合理念，巧用课文例文搭建学习支架;任杰蕾、高楚楚老师以六年级下册第三单元为例，讲解如何借助例文与批注引导学生自主修改习作。

　　孙文静、胡乃心老师则以《我的“自画像”》习作讲评课为例，探索AI助力习作讲评、优化指导的新思路。

　　随后的AI课堂应用场景分享覆盖不同课型、不同学段：徐玉洁老师探索用AI生成音画资源，让古诗文教学沉浸式呈现;梁妍老师面向低段教学，巧用AI工具让拼音学习趣味化;杜纹漪老师讲解如何利用AI开展学情数据分析、实现因材施教;关大利老师则分享了语文教师自研AI小工具的实践经验。

　　28日下午，河北邯郸市信息技术专家张江英老师以《AI赋能小语课堂：教学资源创新生成、课件设计与分层作业创新应用》为题，开展了三小时工作坊。张老师通过现场互动投票聚焦教学痛点，系统介绍了多款国产AI工具——用DeepSeek、千问撰写教学设计，用飞象制作交互课件，用豆包、D+剪辑、Ima完成修图、虚拟人制作、微课剪辑和思维导图制作，实现AI覆盖课前、课中、课后全流程。他同时提出“四行备课单”“语文备课三给”等实操方法，强调教学设计定稿前要经过三道人工关卡，并理性剖析了文本细读、真实学情、朗读语感、汉字书写这四大AI无法替代的盲区，引导老师们把握人机边界、坚守语文课堂育人本质。

　　实战演练：全流程贯通，全场景落地

　　10月29日上午，天津市红桥区教师发展中心张国强老师带来《AI进课堂·教学全流程实战》专题讲座，以“智启新程，研思共进”为主题，从AI Agent前沿理念切入，围绕三大板块展开：AI Agent 2026前沿解读、国家智慧教育平台AI素养专区运用、WorkBuddy教师专属智能助手搭建。

　　张老师结合AlphaGo、AI助力科研获奖等真实案例，深入浅出地讲解了智能体的构成——“智能体=模型+工具+知识+记忆”，梳理了从提示词、知识库(知识向量化、RAG入库)到skills技能的能力进阶路径，并强调本地部署保障数据安全。在实操环节，张老师带领学员学习WorkBuddy智能工具的界面操作、任务与空间的使用区别，介绍桌面端、小程序两种使用方式。

　　红色研学：重温峥嵘岁月，厚植爱国情怀

　　10月29日下午，全体学员走进中国人民抗日战争纪念馆开展红色研学。“铭记历史 缅怀先烈 珍爱和平 开创未来”十二个大字直击人心。一件件饱经风霜的文物、一幅幅震撼人心的历史影像，带领老师们重回烽火连天的抗战岁月：从八路军、新四军的战斗序列与武器装备，到东北抗联林海雪原的艰苦斗争;从南京大屠杀的民族苦难，到狼牙山五壮士的英雄丰碑，再到《义勇军进行曲》唤起的万众一心。在沉浸式参观学习中，大家深刻感悟了伟大抗战精神。

　　作为一线教师，学员们既是历史的学习者，更是红色精神的传播者。大家表示，将把所见所闻带进课堂，引导学生铭记历史、崇敬英雄、热爱祖国，扛起立德树人的使命担当。

　　名校观摩：智汇课堂，预见未来

　　10月30日上午，培训学员走进北京市京源学校小学部，开启以“课堂变革——AI赋能教学观摩”为主题的沉浸式学习之旅。观摩课上，孔嘉老师带来习作展示课《我来编童话》，创设轻松有趣的表达情境，引导学生在互动交流、互评修改中落实习作能力训练，为低中段童话习作教学提供鲜活范例;谷雨露老师开展四年级上册第七单元整体说课，立足新课标大单元教学理念，呈现“整体架构、梯度推进”的单元教学构想;张慧老师作《AI赋能习作教学》专题分享，探讨AI如何搭建习作支架、打开学生写作思路;崔红艳老师以“基于循证的语文教学诊断促进教学高质量发展”为主题，倡导教研从经验判断走向科学诊断。在“交流研讨、问题答疑”环节，参训教师围绕“AI如何真正落地常态课堂”“如何平衡技术使用与学科本位”等问题展开深度探讨，教研氛围浓厚。

　　10月30日下午，培训学员走进北京市东城区培新小学天坛校区观摩学习。参访团先后参观了艺术长廊学生作品展和“鱼菜共生”生态实践项目，体验了“启奇探”系列互动大屏(24点速算、飞花令、诗词闯关、成语接龙等)，实地感受了数学随堂练平板反馈、英语AI听说系统、专注力训练教室和运动管理大数据平台等AI智慧场景——技术在这里不是冷冰冰的设备，而是学生动手实践、健康成长的载体。

　　专题分享环节，培新小学团队以“数据驱动、循证教研”为主线，系统介绍了学校AI赋能教育的实践路径：语文团队自主研发的“培新语文学科教辅工具箱”支持习作评改、撰写评语、阅读训练;张旭颖老师汇报了飞象星球AI作文评改实践，实现“数据采集—问题诊断—精准讲评—效果验证”闭环;杨珊老师分享了循证教研案例——通过AI课堂分析系统的数据诊断与改进，教师行为时长占比从84.81%降到41.56%，学生自主学习与合作展示时长升至58.44%。参访教师纷纷表示，将把此次访学的所见所闻带回各自的课堂，探索人工智能与教育教学深度融合的路径。

　　成果共创：智启设计，共创同行

　　10月31日上午，培训进入成果共创工作坊。几天来，学员们经历了认知转型、资源生成、教学全流程案例实战、红色思政现场和名校观摩，今天，所有的输入要转化成一份自己的作品——《小学语文与人工智能融合教学设计》。

　　在初稿撰写环节，每位学员对照统一模板，把教育数字化转型的理念、AI赋能语文教学的方法落进一节具体的语文课里，大家从“听课的人”变成了“设计的人”。随后进入组内研磨，同组伙伴围绕“AI工具用在这里是不是为技术而技术”“语文味够不够浓”“提示词是否具体可操作”等问题逐一打磨。正所谓“一个人的思路是线，一群人的碰撞是网”，每一份教学设计都在同伴的建议中补上缺口、长出细节。研磨之后，各小组推选出代表参加下午的成果展示。

　　方案展示：同台竞技，专家问诊

　　10月31日下午，培训迎来最后一场“检阅”——一体化AI融合教学设计方案展示。老师们把课堂搬到讲台上，覆盖多个年段、多种课型：伊川县实验小学张琳琳老师的六年级上册《桥》第二课时，巧借AI生成水墨风格情境资源，引导学生在山谷洪流的意境中品读环境描写之妙;二年级下册《一匹出色的马》运用AI图像与情境资源，实现情境识字与朗读指导的融合;三年级上册《在牛肚子里旅行》借助AI绘制牛胃旅行示意图和趣味动画，实现故事阅读与科普认知的双向融合。

　　天津市红桥区教师发展中心教师教育部副主任、人工智能与语文学科融合专家杨奕对每份方案进行一对一点评，提炼出“抓得准”“贴得近”“用得实”的亮点与改进方向，并提出优秀AI融合教学设计的三条原则：目标为先，技术为用;语文为本，情境为桥;教师为主，AI为辅。

　　总结表彰：回顾历程，砥砺前行

　　11月1日上午，培训总结暨优秀学员表彰仪式隆重举行。培训总结：回顾从开班第一课到方案展示的全过程，点明学员实现了从“听讲者”到“设计者”、从“会用工具”到“善用技术”的转变，并引用学员感悟“AI不是课堂的点缀，而是情境创设、资源生成与精准施教的得力助手”。

　　优秀学员表彰：说明评选流程(小组推荐、班委会评议、项目组审核)、颁发证书，并勉励获奖学员发挥示范引领作用。

　　获奖代表表态：提出“三个做”——在课堂上做 AI 融合教学的先行者，在教研中做循证教研的实践者，在团队里做经验共享的传递者，并呼应“少做材料，多留时间给学生”这一培训金句。

　　结语

　　本次培训完整走过了“认知—实践—反思”的成长闭环，走出了一条“学AI、用AI、研AI”的研修之路。教育数字化，不是让机器更像人，而是让教师在技术的帮助下，更像“教师”。

　　参训教师纷纷表示，将把本次所学转化为教学行动，善用AI工具、立足语文根本，坚持生本导向、守好语文底色，让融合了AI智慧的语文课更有温度、更具活力，在智能时代的教育路上笃行致远、一路生花!