【现场解答】

　　能否给部分科目划重点？

　　听证代表刘涛洪：科目增加后，要考虑学生的承受能力。鉴于2012年参加考试的考生准备时间短，建议对这些学生实行历史和思想品德考试划定范围和侧重点。

　　对此，听证会决策发言人、昆明市教育局副局长穆仁早表示，在分数占多少比例的问题上，到底算多少分其实意义不大，因为对每一个参加考试的同学来说都是站在同一条起跑线上的，关键在于初中学业水平考试要和高中对接，要考虑学生综合发展，特别是文科知识不能初中丢、高中捡。

　　过程性考试难度怎么调整？

　　听证代表：科目增加了，考试难度怎么调整？

　　回应：对于考试难度的问题，穆仁早在答辩中表示，省教育厅对学业水平考试有明确的分值和考试时间的规定，在试题难度的确定上，省市教科院会做出相应规定。“过去是毕业考一次，中考一次，现在是两考合一，既是毕业也是升学，所以会相应调整。”同时，他说，对于没参加过之前3科学业水平考试的学生必须参加明年初二学生的考试。外地转入的学生学业水平成绩不可以作为升学依据，仅为毕业依据。另外，昆明市体育学业水平考试方案将按照工作进度公布，分为必考、选考和抽考3部分。

　　综合素质评价如何量化？

　　北师大昆明附中教师段春红：综合素质评价到底在升学考试中起到什么作用？方案明确，综合素质评价要放入招生录取袋中，这个评价是参考还是量化为分值？

　　回应：穆仁早表示，综合素质评价是评价学生的有效手段，但高中阶段学生招生是选拔性的，学校有优质学校和一般学校区分，升学成绩的分数是相对公平的杠杆，综合素质评价仅只是参考，因为各所学校的评价标准无法统一，所以这个评价不能量化。同时，今后对综合素质评价，会尽快建立健全评价指标，做到公正客观。

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