【代表观点】

　　盘龙区教育局局长李谦：

　　改革为普及高中教育奠定基础

　　《方案》出台以后，作为县区教育部门已经组织过讨论，认为文件围绕了教育发展改革纲要，特别结合了昆明教育实际，和高中新课改也是相衔接的，总的来说是好的。该《方案》着眼于学生的全面发展，注重了综合素质和复合型人才的培养，为普及高中阶段教育奠定了基础。

　　不过，任何改革都需要时间和实践的检验。针对中考新方案，最近也听到了家长和师生的意见和建议。有的学生和家长认为，考试科目增加到11科，无形中增加了一定的压力。尤其是一些初二、初三学生认为，地理、生物等3个科目已经在初二下学期考过了，但当时没想到成绩将会计入中考总分，感觉相对不公平。有些老师则认为长期没有重视历史、地理、生物等学科，师资力量也相对欠缺，这些方面也应考虑。

　　云师大附中副校长马永文：

　　明年考师大附中要看综合素质

　　就高中来说，这个《方案》帮助高中教学解决了很多困惑。在云师大附中，每年在很多学科上都要花很多课时，去给学生补原本应该在初中学习的东西。很多高一新生进校后，我们明显发现他们对历史、地理、生物方面的知识欠缺得很厉害，以往有些初中学校是中考考什么、他们就重点学什么，不考的科目就不认真学。这样一来，到了高中后，我们要花很多时间为高中生补习初中知识。

　　该《方案》将迫使初中学校开足开齐这些学科，并加强师资力量的配备和培训，这对我们高中教学有很大帮助。如果没有这样的督促机制，对于初中生很不利。实践证明，一些工科学生缺乏历史地理知识，文科学生又缺乏生物化学知识。比如英语阅读题里如果涉及到生物知识，文科生读起来非常吃力。这样长期下去，势必将影响一代人。因此这个方案对学生是终身受益的。

　　马永文建议，因为初中学生年纪尚小，一般是12至15岁，因此，在各科命题时，能够针对年龄段的特点，在试题难度和区分度上有所考虑，适当降低部分科目的难度，并尽早宣传相关政策，以免让学生和家长产生误解。

　　负责多年高中招生工作的马永文还表示，综合素质的评价结果将作为明年考入云师大附中的学生的一个辅助参考，主要是从中了解学生的特长和特点，以便在高中阶段为其提供发挥的舞台。

　　云南省人大代表谢家放：

　　建议降低史地生科目分值

　　2012届学生有3科的学业水平考试已经结束，可当时学生并不知道要计入升学考总分，现在要按80%的比例计入，所以有些学生和家长不大理解。因此他建议，“如果有可能，能否把物理、化学、思想品德、历史、地理、生物等科目的计入比例从80%降低到70%，因为改革应该有个缓冲期，待2013年再调整到80%，这样大家才易于接受，也有利于方案的平稳实施。”

　　谢家放表示，据他了解，对于综合素质评价中的学生成长记录，有些学校建立得并不完整，还需要督促机制，加强对学校的指导，使得评价机制更公平。此外，他建议在昆明部分地区和学校，进行小班化教学的试点，便于素质教育的贯彻。

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