中国教育在线讯 2月27日瑞思学科英语总校长、东北师范大学课程与教学论在读博士丁俊华先生做客中国教育在线，丁校长曾经在英语教学领域有20年丰富的经验，曾经在国家基础教育研究中心从事外语研究工作长达10年之久，并且也曾经是英语教师，也做过外语出版。丁校长就目前我国的英语教育做出评价。

　　主持人：丁校长希望家长首先弄明白，自己到底要什么，给自己的孩子做好一个教育规划。如果说单纯的是为了完成课内的一个分数的话，那是没有重复学习的必要的。如果说这些决定了，说这个家长需求很明确了，觉得学校的教育并不能够完全满足我，我希望在孩子的语言能力上，还有在他其他的一些方面能力上有所提高，再去选择这种培训机构的时候，他们应该注意什么?应该怎么样去选?

　　丁俊华：现在的机构很多，我们也不能太绝对，就像您刚才给家长的建议，我也同意。但是可能家长就为了孩子，就觉得为了提分，或者在班级里面有更好的分数的机构的表现，去选择机构，这也是无可厚非的。但是从更长远的角度来讲，您刚才也提到了关于规划的问题，教育规划的问题，任何一个学生作为一个个体，包括一个学校，包括一个地区的教育，没有这种规划，可能会产生盲目或者是低效率，这个孩子也荒废不起。所以规划很重要。我们回到语言教育的这个话题来，任何一个家长都希望，在英语教育的规划当中，我觉得可以分清楚这个孩子将来用英语来做什么，因为不同的培训机构有不同的目标，或者企业说大一点，自己的使命，或者自己企业课程的设计都不一样，有短期的，也长期的，可能还有不长不短的，甚至也有一些急功近利的，不负责任的，这种也有。我们也不敢说我们做得多好，但是至少我们有一个长期的规划，而且有一个国际视野来做这件事情。从这一点上来讲，家长一定要很慎重的把自己的孩子规划好，要量力而行，要看孩子将来成长的空间到底是什么。我们也都知道，望子成龙是中国家长的一个基本的想法，希望孩子走到，将来10年以后，15年以后更加国际化一些，或者是他工作的范畴，或者是他交往的范畴不仅仅是北京，也不仅仅是中国，可能是一个世界范围，这是趋势，随着中国国力的发展，这一点家长的认同性越来越大，可能好多人从小就为孩子做这一方面的教育规划。这里面可能好多家长得到了，比如说80后的家长，他自己有一个切身的体会，因为80后当年完成他的义务教育，进入到高等教育的时候，他的英语教育一定会遇到瓶颈，他的英语教育基本他自己不能满意，他不能参与国际化的竞争，为什么?他学的这一门语言，从知识的角度，优势的角度来讲，OK，得到了一个很好的分数，也能够出了国，托福、GRE也有一定的分数，但是等他出了国门以后，他忽然发现他不能用。

　　主持人：他学习的时候还是会出现障碍。

　　丁俊华：对，出现障碍，不能使用。最典型的国际上的一个例子，信息产业当中，为什么中国的学生智商很高，知识基础很扎实，他具备的知识体系的完整性，任何一个国家，包括计算能力、数学能力都很强，但是就是在找工作的时候，或者是在一个国际化的公司里面就觉得跟印度人比，觉得人家在一个更高的职位上，或者是承担了更多的任务，按照他自己内心来讲，他觉得应该比他强。但是这里面就是一个很重要的，语言上。我们不得不承认，在国际视野上来看，像印度，他们在这个领域里面，为什么他们发达?印度人在这个工作领域，他的语言优势就突出出来了。那80后的一些家长，他们培养孩子的时候，会觉得我当年的英语教育还是有不足的，有缺陷的，他在规划自己孩子的时候，一定从很小的时候，可能会有这么一个本能的反应，我一定要找到在10年以后，我的孩子在英语教育上会有所成就，这也是我们瑞思这5年探索一个基本、朴素的想法，如果说通过我们，有一定的数量，10万、20万也好，真正的比较高端的能够走向，在国际职场上，或者国际舞台上有一定的能够被接受的话，那可能是我们一个基本的成就。所以说我觉得，我回应您的问题，在选择机构的时候，还是要看一下他们为这个孩子的设计，英语学习的路能走多长，本身课程体系是不是完整的，如果就是一个玩玩乐乐，可能是有兴趣，孩子高兴了，但是它到底能不能学到语言本身，能不能在10年以后，他现在学的东西，在他初中阶段、高中阶段、大学阶段能够打下一个思维的基础，知识的基础，而且还有一个包括人格、性格各方面的具有国际化视野的基础，这可能很重要，这一点可能很多家长，因为他不是搞教育的，可能又看不到，可能从外表上看哪个热闹就去哪个。我们有一些同行，设计很热闹，就是让孩子高兴，但是从表面上看也是课件，但是只是游戏，没有教育的功能，没有举一反三，也没有将来为他进一步学习打下任何的基础，光有兴趣了，光热闹了，而这个学习的成功最大的是要取得成绩，要可持续，这一点家长在选择教育机构的时候，还是要增加一个教育的判断力，从教学层面、教育层面为孩子将来教育的规划，尤其语言教育的规划，还是要有一定的选择。当然这是我个人的建议。