2月27日瑞思学科英语总校长、东北师范大学课程与教学论在读博士丁俊华先生做客中国教育在线，丁校长曾经在英语教学领域有20年丰富的经验，曾经在国家基础教育研究中心从事外语研究工作长达10年之久，并且也曾经是英语教师，也做过外语出版。丁校长就目前我国的英语教育有哪些优势和不足做出评价。

　　主持人：学好英语，刚才您也谈到了，瑞思的方法，实际上学好英语，一个人如果再努力，没有人传道授业解惑，没有人教他方法，也是学不好的。那家长应该怎么样选择老师?选择什么样的老师更好?需要具备什么样的能力呢?

　　丁俊华：我解释一下，在瑞思的教学实践当中，我们对老师的理解，或者说对老师定位的要求，对他们的规范跟所谓传统老师的定位是不一样的，因为在瑞思的课堂当中，它是一个团队，我们觉得学习一门语言，单个的一对一的肯定是没有办法来提升各种能力的，在标准的人数上，我们是12到16个人，每一个课堂当中，必须有两名老师，他的作用力已经发生了变化，跟传统的您刚才提的授业、解惑，它的作用已经变化了，这两名老师我们是分一个主教，一个副教，最主要的是围绕这套课件展开的，他的作用就是引导孩子进入这个课件的世界，学习的这个世界当中，他们只是帮助者，帮助孩子去解决课程当中可能会出现的问题。当然了更重要的一个作用就是说告诉孩子一个很良好的行为，什么是对的，什么是错的，十二个孩子有两名老师的话，一定会在互动过程当中，会要求孩子怎么样有良好的坐姿，跟同学配合，或者更有礼貌，或者更多的一些在探索的过程当中遇到的一些困难，在教学当中的一些困难，老师会恰如其分的出现然后发挥他的作用，这也是我们为什么更多的用中国老师，而不用外教，因为我们不想破坏整体课程的完整性、系统性。

　　主持人：我是否可以这样理解，咱瑞思的教学当中，是依托这一套非常先进的课件，老师来讲更多的是像一个辅助者，他更多的是去激发学生自主学习并且让他同时在旁边可能去提供一些相应的帮助。

　　丁俊华：对，这两个方面如果做到了，这就是我们考核一个老师能不能够完成任务的重要方面。第一，让孩子们能够有序地进入整个教学环节当中去，因为这套课件是有声有影有像，而且是互动的。

　　主持人：学生自己在学习的过程当中，就能够得到一个反馈，是否正确，是否错误。

　　丁俊华：更重要的是，如果孩子们不把课件点出来的话，下一个环节进行不下去了，探索环节就没有了。同样是1+1等于2，一定有一个食物，有一个苹果，那那一个苹果需要去找，然后才有下一节，互动是围绕它来完成的。这是主教在白板面前需要完成的任务。副教需要照看，因为毕竟是需要观察到每一个孩子，可能情绪上或者是他的安全上等等各个方面都需要有一个照看，帮助者的角色一定要做得很好。另外最重要，整个课堂要渐入式的话，要尽量地说英语，就包括做的任何事情，两个老师可能会比一个老师好得多，来完成这种任务。