2月27日瑞思学科英语总校长、东北师范大学课程与教学论在读博士丁俊华先生做客中国教育在线，丁校长曾经在英语教学领域有20年丰富的经验，曾经在国家基础教育研究中心从事外语研究工作长达10年之久，并且也曾经是英语教师，也做过外语出版。丁校长就目前我国的英语教育有哪些优势和不足做出评价。

　　主持人：那像瑞思在中国实际上是开创了一种新的英语教学模式，就是学科英语。从目前家长的反馈来讲，学科英语还是比较受欢迎的，到底什么叫学科英语?它到底是一个什么样的教学模式?和别的英语，比如说和传统的新概念有什么样的差别，和经典的新概念这一类的。

　　丁俊华：这个问题比较专业一点，这也跟瑞思5年前开始创办瑞思学科英语的教学定位，当时的思考是一致的，设计是一致的，我简单来解释一下，到底什么叫学科英语?瑞思是由一个单词，上升这个单词构成的，当时我们在顶层设计这个课程的时候，这四个字母代表了瑞思学科英语基本的内涵，我从这四个字给任总来解释一下。

　　I是(英文)，浸入式的一个单词演变而来，这种新的学习方式，浸入式是英语教学当中公认的一种模式，英语界三大因素之一，就是没有这个环境，你的语言取得成就的可能性会大大降低，当然有一个研究成果，会有百分之多少，当然我没有准确的数据，各地的差异不一样。但是从公认的角度来讲，无论在家庭还是在学校校园里面，(英文)在加拿大、新加坡等等第二语言国家，包括外语国家也得到了验证。这一套课程体系里面，这个I是要求浸入式，才会要求学习者接受这样的方式。举个例子，课堂教学当中，一定不是把语言割裂成单词、语法、词汇这样来学习的，如果是这样的话，那就不是浸入式的，它是整体对比，概念整体植入到我们的思维当中。所以说这也是瑞思学科英语当中所倡导的，利用浸入式，我们把教学目标培养当成了，避开了知识体系，而作为一种英语思维能力的培养，这样才能有英语的思维，才有其他的能力，比如说未来领导力等等，这些才能装入到这样的教育理念当中去。