2月27日瑞思学科英语总校长、东北师范大学课程与教学论在读博士丁俊华先生做客中国教育在线，丁校长曾经在英语教学领域有20年丰富的经验，曾经在国家基础教育研究中心从事外语研究工作长达10年之久，并且也曾经是英语教师，也做过外语出版。丁校长就目前我国的英语教育有哪些优势和不足做出评价。

　　主持人：那像瑞思在中国实际上是开创了一种新的英语教学模式，就是学科英语。从目前家长的反馈来讲，学科英语还是比较受欢迎的，到底什么叫学科英语?它到底是一个什么样的教学模式?和别的英语，比如说和传统的新概念有什么样的差别，和经典的新概念这一类的。

　　丁俊华：这个问题比较专业一点，这也跟瑞思5年前开始创办瑞思学科英语的教学定位，当时的思考是一致的，设计是一致的，我简单来解释一下，到底什么叫学科英语?瑞思是由一个单词，上升这个单词构成的，当时我们在顶层设计这个课程的时候，这四个字母代表了瑞思学科英语基本的内涵，我从这四个字给任总来解释一下。

　　第一个R，实际上它是一种课程体系，我们叫(英文)，(英文)在2000年之前，上一个世纪90年代在国际上大家都知道互联网兴起的时候，美国的互联网技术很发达，在2000年互联网泡沫破灭之前，有一个很大的群体，进入了教育领域，研发教育的软件，其中在世界范围内做得最好的就是爱尔兰，爱尔兰大家都知道，有一批小的软件公司，他们跟美国结合，就确定了一个战略上的合作意向，对美国主流的英语的教材开发出一套互动的软件、学习的软件，他们当时也称之为一种英语教学的革命，他们花了很多的时间，投入了很大的精力，研发出了这一套(英文)，有知识产权的，基于美国的小学课程，开发出的一系列的软件。这个课程最大的改变就是说它把，提出了整个互动性的教学，把它搬到课堂里面，这当时在美国也引起了教学界，课堂教学当中引起了广泛的关注，也得到了广泛的应用。当时一个比较典型的案例就是，(英文)整个就收购了(英文)，这个教育出版公司，当时是美国第三，它变成了世界第一大的教育公司，在2000年之前，纽交所上市了，它核心的就是这个教育软件。当时这个软件开发出来之后，也引起了教育界同行的关注，大家都觉得这样学习语言，真的是一种改变，后来04年左右，这一套课程就准备引入中国，但是当时的客观条件是不允许的，当时教育行政部门也在考量，太超前了，它的互动白板，当时04年白板还是挺贵的，我们国家可能投入很大的财力，今天我给任总提供一个数据，去年2012年中国是有30万个互动白板，应用到课堂当中去，而04年可能3万个也没有，而没有这个白板，课堂就起不来，这是外语学习方式的改变。第一个R，就是英语学习、英语教学，是基于这套课程，才有了瑞思学科英语的课程体系，把国际化的课程引入到中国来，瑞思当初设计的初衷，就是让中国的孩子也享受到这种新的英语教学的探索也好，或者一个试验田也好，所以才有了这个课程体系。我不知道是否回答了您的学科英语的先河。所以这个R是这个源头而来的。