2月27日瑞思学科英语总校长、东北师范大学课程与教学论在读博士丁俊华先生做客中国教育在线，丁校长曾经在英语教学领域有20年丰富的经验，曾经在国家基础教育研究中心从事外语研究工作长达10年之久，并且也曾经是英语教师，也做过外语出版。今天我们希望请丁校长给我们的家长在英语培训的选择上一些建议。丁校长，您从事英语教育研究工作差不多有20年的时间了，首先请您评价一下目前我国的英语教育有哪些优势和不足?

　　丁俊华：感谢任总编，这个问题挺大。我作为一个英语教育工作者不足以来评价，但是我可以谈一下我的感受，或者是我对于英语教育发展这么多年的一些基本个人的认识。英语教育应该来讲是跟我们国家的经济发展相关的，有了改革开放，才有了英语教学、英语教育，改革开放30年，我们国家的英语教育应该说得到了很大的发展，大家也都清楚，改革开放之前，我们的英语教学几乎是空白，在这30年当中，我们的确取得了很大的进步，也取得了很多的成绩，比如说英语作为一门必修课程，它在中国的普及程度，培养出的人才在世界上数量之大、质量之高，也得到了公认。这些优势、成绩我就不去总结深谈了，如果英语教育进一步发展，一定是基于目前出来的问题、不足来去分析，才会取得下一阶段更大的成就。

　　目前来讲，我个人认为，英语教育是到了一个分水岭，我们必须探索出更加适合目前信息化社会对于英语教育的要求，包括我们整个中国的经济发展对于外语人才的需求，才能够真正地把我们英语教育和英语教学搞上去。笼统来讲，目前我们的英语教育培养出的人才还不能够满足现代的需求，总的来讲，我们的投入较大，跟产出不成正比。效率低，就是中国每天有3亿人在学习，当然不同的，从儿童到成人，都在不同的方式来学习这一门语言，但是跟国家的期望，跟国家的需求，显然它的效率是低下的，当然这不是我评价的，上至国家领导人，下至家长，都有这样的评价。总的来说，在以前取得的进步的时候，需要有一个细分的推进工作。我们以一个模式来要求我们的外语人才，显然不合时宜了，也不可能满足现在的信息时代大家的需求了。这个不足是制约中国英语教育发展的一个很大的方面。这个问题解决起来，应该来说是一个巨大的工程是从教育行政到下面教学层面，一直到我们社会等等，他们的认识达到一定的程度才会推进，我作为一个教育工作者对这一方面也是思索了很久，也在实践层面，在外语教学方面也做了一些探索，一会儿可以分享一下。