“同学们,把你们画好的粽子安个‘家’吧!”“老师，可以在粽子下面画个盘子。”“老师，还可以把粽子装在篮子里。”“老师，还可以在粽子下面画个锅画点火，表示正在煮。”这是日前密云区举行的传统文化教育活动中的一个情景。

　　上半年以传统文化教育为主，下半年以民族精神教育为主，开展系列教育活动是密云区已经坚持了七年的规定“动作”。与以往不同的是，今年在密云区太师屯镇中心小学举行的“我的祖国我的家”传统文化教育季主题活动，以走进端午节为主题，更加“注重实践体验，感受传统文化魅力”。

　　为此，密云教委小教科长郑立华表示，相比较单纯的说教，喜闻乐见的实践体验活动更能吸引学生们的兴趣，他们也更愿意参与进来，因此此次活动中我们增加了更多的实践体验环节。同时，在主动参与的过程当中，学生也树立了文化自信，并对中华优秀传统文化可以进行更好地传播与传承，这比多了解一两个生硬的知识更加重要。

　　活动主场，太师屯镇中心小学的学生们用一首自编、自唱的《忆屈原唱端午》娓娓道来自己对中国传统节日的理解。在“话端午”环节，学生在老师的引领下了解到端午的习俗，更全面了解了五色绳的寓意、画额文化，在师生相互画额的过程中，体会到了雄黄以驱毒、借猛虎以镇邪的习俗。当老师提到“端午节与西方的万圣节、愚人节等洋节比较有什么特点”时，学生由衷地表达出“中国的传统节日更有文化、更有寓意、更值得传承”的感叹，言辞中是骄傲，“文化自信”已然走进了学生的内心。

　　在包粽子实践环节，虽然包出的粽子有的漏米，有的包几层，有的没有棱角，但从孩子们专注、认真的样子足以让每一位在场的人为之点赞。当一名学生拿着自己的“作品”说是“笔粽”时，也足以可以看出学生对粽子的演变和“笔粽”的寓意有了更深的了解。

　　另据了解，密云教委组织的本次传统教育活动，是以城乡教育共同体为依托，以学生游学为主要形式，共同设计、共同组织的。七个城乡教育共同体师生互助、家校携手、前后勤联动，力求让学生在实践体验中感受到中国传统文化的魅力，励志成为传统文化的传承者。正像在划龙舟比赛中，参赛队员动作一致、齐心共进，丝毫看不出他们是由几所学校的学生混编而成的。对于此，郑立华表示，“之所以采取这样的方式举行传统文化教育，就是希望把学校个体优势变成共同体的共同优势，以此弥补个体学校的短板，进而带动共同体的协调和谐发展。而这也是对传统文化中和谐共赢的理念的渗透、传递。”