为进一步落实《国务院办公厅关于转发<教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划>的通知》(国办发〔2021〕60号)精神，不断提升特殊教育、融合教育教师专业素养，切实提高融合教育安置质量和特教学校办学水平，引领特殊教育发展更加符合新时代国家和社会发展要求，2023年10月17日，“2023年中央专项彩票公益金教育助学项目——励耕计划特殊教育教师培训项目(第一期)”启动仪式在哈尔滨市隆重举行。中国教育发展基金会副秘书长魏若，黑龙江省教育厅一级巡视员姜同河，中国听力语言康复研究中心前主任、教授孙喜斌，哈尔滨市教育局党组成员、副局长赵立君，全国中小学教师继续教育网总编、首席专家张晓明，哈尔滨市教育研究院特殊教育教研员、项目领衔专家张联弛等出席，全国中小学教师继续教育网副总裁石光主持，来自全国23个行政区域内的中小学、幼儿园(含特殊教育学校)从事聋生、盲生、智力障碍学生教育工作的教师群体，相聚北国“冰城”哈尔滨。

　　2023年中央专项彩票公益金教育助学项目励耕计划特殊教育教师培训项目是贯彻党的二十大“特殊教育普惠发展”精神、落实国家特殊教育发展行动计划的重要举措，也是贯彻习总书记关于教师发展重要论述、“关注弱势群体”治国理政思想，提升特殊教育骨干教师素养能力的直接行动。该项目经国务院批准，2023 年中央财政安排中央专项彩票公益金，委托中国教育发展基金会开展，面向中西部地区聋校、盲校和培智类特殊教育学校的校长、学科教师，承担融合教育工作的中小学校长、幼儿园园长、教师及相关人员开展培训工作，分两期综合采用线上、线下相结合的方式聚焦特殊教育教学理论与实践，探索普通教育、医疗康复和特殊教育的深度融合。为了做好本项目，魏若就高质量做好励耕计划特殊教育教师培训项目，提出了三点意见“从建设教育强国的战略高度，深刻认识发展特殊教育的重要性和紧迫性;大力弘扬新时代教育家精神，切实提高特殊教育校长教师的师德和师能;努力实现励耕计划的深耕细作，精心打造特殊教育培训项目的特色品牌。”

　　在项目启动仪式上，姜同河巡视员在致辞中强调“特殊教育是教育事业的重要组成部分，特殊教育领域的强国之师培育是教师培训计划中不可或缺的重要环节”。秉承着这一理念，地处东北边陲的黑龙江省已实现20万人口以上县(市)设置特殊教育学校全覆盖，适龄残疾儿童义务教育入学率达到95%以上，这一成就不仅对黑龙江省的特殊教育事业产生了深远影响，也为全国特殊教育的发展提供了可借鉴的经验。

　　励耕计划特殊教育教师培训项目是首次立项、首次实施，立意高、起点高、标准高。在中国教育发展基金会的主办下，由全国中小学教师继续教育网承办，为高标准达成培训目标、高质量完成培训任务、高水准创造培训品牌，为此，张晓明总编做出了五点承诺：把握政治方向立首位，优化课程设置重实效，创新研修方式求变革，优化各项服务赢信誉，打造培训品牌创佳绩。

　　根据张联弛研究员对项目培训方案的解读可以发现，本项目深耕细作，采用分层分类设计的方式设计，按语文及生活语文学科、劳动技能学科及生活适应学科、艺术类学科、康复类学科、融合教育等学科门类细分，确保不同学科门类的教师能在自己的专业领域内把“根”扎牢，练就真本领，并将管理者单设一类进行培训，发挥其在特教管理与教学方面的“掌舵者”角色，通过专门的培训，可以提高管理者的专业能力和领导素质，使其能够更好地担任特教管理与教学的领导工作。按照分期分段的方式实施，将项目整体拆分为一期、二期，并设集中培训、网络研修、返岗实践、成果展示四个阶段，其中网络研修部分又细分为通识和学科内容，更好地实现“所培皆所需，所学皆所用”。

　　据悉，项目在实施线下培训的同时，开通线上直播，全面覆盖分布在23个行政区域内的2023年度未参加“中小学教师国家级培训计划”的教师，期望通过言之有理、操之有物、行之有效的培训活动，切实提高我国特教教师的专业素质，引导教师树立良好职业道德，形成规范教育理念;掌握基本教学原则，提升教师授课能力;通过理论结合实践的培训活动，提高教学实践能力，更好的满足学生成长需求，切实改善课堂教学质量和特教学校办学水平，培养具有复合型技能的特教教师，能够更好的满足特殊教育学生的教育和发展需求，也使参训人员的专业素质更符合新时代国家和社会发展需要。

　　根据师学通平台数据统计，2023年10月17日上午项目启动仪式访问数据高达8574人次，下午语文及生活语文学科、劳动技能学科及生活适应学科、艺术类学科、康复类学科分直播间，访问数据分别达到了3399次、3537次、1551次、3794次，数据表明，不同类型的学科直播内容均有庞大的学员群体，学科直播内容的分多样性、丰富性，满足了学员的差异化需求。

　　全国教书育人楷模、党的十九大代表、重庆市特殊教育中心校长李龙梅代表校长立下了四点学习的决心“形势所迫，必须学;专家云集，好好学;课程引领，思考学;学以致用，创新学。”

　　山西省大同市特殊教育学校团委书记、律动教师宋剑代表教师发言“对于智力障碍的孩子来讲，艺术学科是其余学科所不能替代的，艺术教育的教学方式能够让智力障碍的孩子们享受与正常孩子同等教育的权利，为其健康成长和积极融入社会奠定了良好的基础。本次课程通过设置音乐游戏、美术游戏、戏剧游戏、舞动游戏为切入点，结合康复训练。课程设置十分合理，准确把握住了智力障碍学生在艺术课程中所迫切需要的知识与技能。我一定会珍惜这个机会，认真钻研、努力提高、学以致用。在今后的教育教学中让学生享受到更加优质、科学、生动的艺术课堂。”