根据教育部的意见，推行初中学业水平考试不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。我市在此次改革前，初中毕业和高中升学只有一次通常所说的“中考”，即实行的两考合一，此次改革按照教育部的要求进行了名称上的统一规范。

　　1、改变考试科目构成

　　初中学业水平考试范围覆盖国家义务教育课程方案规定的所有科目，除改革前的语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、体育与健康十个科目外，音乐、美术、信息技术、综合实践、地方课程、校本课程也均纳入考试范围。

　　2、改变考试内容

　　为防止增加学生负担，这次改革进行了综合设计。在考试内容上强调提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强考试内容的基础性、系统性及综合性，加强对学生独立思考和综合运用所学知识分析、解决问题能力的考查，杜绝偏题、怪题，更加注重考试学生分析问题和解决问题的能力，增强学生创新精神和能力素质。

　　3、改变成绩表达

　　采取“分数+等级”的形式呈现，语文、数学、外语、物理、化学、体育与健康、道德与法治或历史、生物或地理等科目按照国家要求计入学业水平考试总分。其中

　　(1)公共科目：语文、数学、外语、物化综合、体育与健康以及物理、化学实验操作,以实际得分计入总成绩。

　　(2)选择科目为：道德与法治、历史二选一;地理、生物二选一。各科总分均为50分(其中生物笔试40分+实验操作10分)。四科成绩采用等级呈现，分为15个等级。各科各等级的确定，按照考生总人数的百分比确定。学生在考试前选择一科换算成分数计入中考成绩总分，未选择的科目仍按等级呈现。

　　表：排名、等级、分数换算表：

　　(3)未计分科目：所有普通高中录取时，音乐、美术、信息技术科目以及综合实践、地方课程和校本课程均要求达到“合格”。

　　初中学业水平考试着重于三个要点，一是国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，目的在于引导学生认真学习每门课程，克服一些科目“不考不教、不考不学”的倾向，引导学生打好共同基础。学生必须参加所有科目考试，但可以自主选择部分考试科目计入总分，没有选择的科目也不能“不学”，不是“不考”。二是建立在学业水平考试各门科目合格的前提下，不仅所有科目 “要学”、“要考”，而且都要达到“合格”。三是为了防止出现偏科，在设计选择科目的时候，注重做到文理兼顾，即不能只选文科类科目，也不能只选理科类科目。