为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，围绕扭转不科学的教育评价导向，逐步完善初中学业水平考试、学生综合素质评价与招生录取办法等问题，进一步深化高中阶段学校考试与招生制度改革，教育部会同中国教育科学院于12月13—14日，对长春市中考改革工作进行了专题调研。

　　本次调研分两天进行，12月13日举行教育行政、初高中校长专题座谈，省教育厅副厅长潘永兴和相关处室负责人，长春市教育局副局长崔国涛、副巡视员曲虹、相关处室负责人以及初高中校长代表20余人参加座谈。12月14日调研组专家到吉大附中力旺实验中学和长春市实验中学两所学校实地考察并与教师、家长进行座谈。

　　会上，崔国涛代表长春市教育局向教育部专家汇报了中考改革总体情况。回顾了我市中考改革的历程和取得的成绩，他介绍说，长春市2005年启动中考改革，通过实施中考单独命题、两考合一、综合素质评价、推荐生制度改革、开展实践操作五个维度撬动基础教育整体质量的提升，促进了公平、推进了均衡，向着全面育人总体方向迈进。

　　结合国家和省关于新一轮完成中考改革的政策要求，市教育局经过多方论证、深入调研，“4+4+2”的新中考改革实施方案已经正式出台。崔国涛在介绍新的中考改革方案八个“变化点”的同时，阐述了育人导向、教育公平、能力培养、考试方式、录取计分等方面的理论支撑和操作过程，指出在新一轮中考改革中更加明确了三点工作：一是坚持立德树人的正确导向，培养学生核心素养作为新一轮改革的出发点和落脚点，着眼解决一考定终身、唯分数论等问题。二是坚定义务教育的基础性，突出义务教育的基础性功能，坚持育人的全员性、全程性和全面性，坚持办有宽度、有高度、有厚度的教育，让学生有情怀、有信念、有毅力。三是办好有选择性的教育，深入研究中考改革与高考改革的衔接工作，打通中高考改革的政策通道，为升入高中学生的多样性发展提供可能，也为高中学校多样化特色化办学提供可能。

　　潘永兴出席座谈会并发言。他指出，长春市历经十二年的中考改革，紧紧地把握住了国家的大政方针，体现了稳中求进、循序渐进，小步走、不停步，有特色、有创新、敢担当，长春的经验多次在全国工作会上做经验介绍和交流发言，成为全省中考改革的旗帜和标杆。他希望长春市在新一轮中考改革过程中，继续深入探索综合素质评价的诚信度和操作方法，加强试题的评估导向，加大各部门协同推进的合力，将新一轮中考改革工作落实到位。

　　在座谈会上，调研组组长赵宇对长春市中考改革取得的成绩给予了高度的评价，她指出，长春的改革理念超前，推进平稳有序，命题改革科学规范、真正成为撬动改革的杠杆，教育教学质量提升扎实有效，各项改革的支撑政策保障到位。正因为如此，本次调研组之行，首先选择改革基础好、意识强、步子稳、效果好的长春市，希望长春的改革经验为教育部制定出台相关配套政策提供鲜活的实践案例，为推动下一步工作提供新灵感、新方法。

　　部分城区教育局、初高中校长代表结合区域和学校实际工作，对中考改革推进提出了相关意见和建议。