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北京近期强行关停20余所打工子弟学校，引发了舆论的轩然大波。在最初这些被关闭的学校赢得了几乎最广泛的同情之后，最新一期《南方周末》披露：多数打工子弟学校不仅办学条件达不到起码的标准，而且涉嫌利用公众的同情心敛财，在盈利冲动驱使下，很多时候社会的慈善救助被学校截留，学生无法真正获益。
因为有了这篇深入的报道，原本单一的打工子弟学校印象变得丰满而生动。是的，对打工子弟来说，有书可读肯定不是最差的选项，但在投资者眼里，这些孩子们乃至学校本身都只是盈利的工具。受教育者被物化的结果就是恶性循环：越是办学条件恶劣，越是能博得同情，可以获得更多的社会捐助，于是越不想努力改善办学条件。当公众把打工子弟及其投资人想象成弱势群体和被打压者的时候，殊不知其中已诞生了创富的奇迹，比如一位办学者讲述办学的辛酸可以催人泪下，而事实是他回老家办贵族幼儿园，一次性投资就超过了3000万元。
一边是依赖道义资源寻求支持，另一边是问题缠身，北京关闭打工子弟学校的行动在这里找到了一定的合法性和合理性。不论是什么学校，教育都不能交给如报道中所指“完全不把教育当回事的人”去办。在办学者与政府部门的舆论战中，尽管因为政府过于强势的地位及其使用的霹雳手段，公众选择站在前者一边并非没有道理，但经过媒体报道的全方位呈现，我们当能发现，在政府政策、投资办学者、教师和学生这三个群体的博弈中，教师和学生才是真正需要得到权利救济的弱势群体。
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