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一个班学生布置的作业分成AB两种，不同的学生可以做不同的作业，同一位老师教不同的班级作业又有不同，具体的难度和类型完全按照学生的学习情况来。从武汉市第12初中了解到，该校一系列特别的措施真正做到了为学生“减负增效”的目的。
武汉市12初中共有专职教师94人，其中市、区学科带头人和市、区优青34人。学校对老师们提出要求，要从课堂、作业等多方面为学生减负。
每年新生一入学，学校就根据学生的选择，安排10种以上的兴趣活动，包括书法、阅读、篮球、手工制作等，每周二下午有一个小时，学生们可自由进入他感兴趣的课堂，自由选择学习的内容。到了初三，虽然是毕业年级，学校也会安排各种兴趣的比赛，为学生缓解紧张的情绪。
学生作业多，题海战术一般是提高学生成绩的传统手段，但在武汉市第12初中，学生们的作业少了，更具特色了。数学老师陈汉桢带两个班的课，虽然教的可能是一样的内容，但每天他都要准备两份作业，因为两个班孩子学习的情况不一样，知识的重点也不一样。而教英语的贺松林老师，在一个班就要布置一份A作业和一份B作业，每天一部分的孩子做A，另外的学生就完成B套作业。“老师准备时花的心思多了，可学生学起来更轻松更有效率了。”该校副校长何志琼说。
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