幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入天壤之别的生活，

而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

----虞永平教授

　　“泉引桥”幼小衔接工作，一直是济南高新区奥龙小学持续多年、常态化推进的重要课程内容。尤其是在每年春节学期，奥龙小学都会与同片区的童林堡幼儿园等进行积极主动对接，探究并开展丰富多彩的幼小衔接活动与课程，尤其在课程教研、家校共育、主题共建、衔接课程、熟悉校园等方面，校园共建共育，系统设计和推进，也是学校积极构建家校社联动、深入推进落实“三引导工程”的系列举措之一。

　　集体教研 群策群力

　　立双向教研机制，理幼小衔接思路。奥龙小学利用幼小协同教研的形式，通过幼儿园走进小学、小学走进幼儿园的方式，展开深度教研。老师们相互走进，增进了解，他们重点研讨了衔接学科知识、培养常规习惯等专题,教研落地，让幼小衔接的工作真正落到实处。

　　家校共育 专题引导

　　为帮助家长深入了解幼儿入小学所需良好习惯，奥龙小学每年都参与童林堡幼儿园的幼小衔接家长会，四年级班主任邵老师做了《科学衔接 能力进阶》的专题讲座。她向家长们讲述好习惯培养、幼儿倾听能力、规则意识等方面的有效策略。家、园、校三方协力，为孩子们的幼小衔接搭桥引路，平稳过渡。

　　精心设计 课程体验

　　小学老师进课堂，情景模拟早知道。奥龙小学的老师们走进幼儿园课堂，给孩子们讲授小学有趣的生活。在大班小朋友毕业前，每周有一节小学老师进课堂。幼儿与老师互动，体验不同的课堂氛围，直观感受小学课堂的魅力，也使他们对小学生活充满了期待。

　　主题共建 携手共育

　　为深入推进幼小衔接活动，奥龙小学积极策划各类主题活动，实现共建共育。运动会上，幼儿园的师生代表齐聚一堂。他们与一年级学生共同参与“迎面接力跑、搭桥过河”项目，配合默契，迅速有序。幼儿们展示出积极、活力满满的状态，主题共育活动极大地激发了幼儿的热情与探究兴趣。

　　走进小学 熟悉环境

　　为了帮助幼儿园的孩子们更好地了解小学生日常学习情况，奥龙小学还开放了校园。周一清晨，童林堡奥龙园的小朋友们在园长张文清及老师们的带领下，参加了小学升旗仪式，尹怡华校长对幼儿园小朋友们的到来表示热烈欢迎，并与小朋友们进行互动交流，希望所有小朋友能够在小学校园里能够收获不一样的体验，也希望所有“准小学生”们平时多读书、多锻炼身体，养成良好习惯，顺利成为一名光荣的小学生。他们认真地观察着校园里的每个角落，初步体验了小学生的校园生活，了解了小学的设施和环境，感受到了小学生活的多姿多彩。

　　幼小衔接是儿童成长过程的一个重要转折点，奥龙小学将立足儿童本位，不断提升共育机制，探索适合幼儿园实际的衔接方法，为幼儿从容、平稳地衔接到小学生活保驾护航。