周颖：文化立校做最中国的教育

　　在最中国的学校里做最中国的教育

　　2018年《人民教育》第一期以“最中国的学校”为名报道了苏州十中的教育教学，特别宣传了该校独特的校园文化。也就是从那时起，“最中国的学校” 苏州十中被国内教育同行了解和熟悉。

　　在周颖看来，最中国的学校要用最中国的教育加以阐释。“所谓最中国的教育，其核心就是继承发扬传统优秀教育文化，培养具有社会责任感的创新人才。”

　　其中，继承优秀传统就是要回归中国教育传统的精髓。“中国教育传统的精髓是什么？我个人理解是礼教和诗教。礼教在今天就是社会主义核心价值观教育，诗教就是传承和发扬中华传统，研习以诗歌为主的文学经典，以文化人，让教育有‘中国心’。”周颖表示，近现代中国的主旋律是爱国报国，当代中国的主旋律是实现民族复兴的中国梦。立德树人，是立大德。继承优秀文化就是文化自信，对优秀传统文化和中国特色社会主义文化先进性的自信。

　　“周邦虽旧，其命维新。中华文化五千年生生不息，在于其不断自我革新的内在机制，中国的教育从诗经发端，到苏湖教法，葵卯学制再到建国以后历次教改，与时俱进，勇于创新是中国教育的内核。”周颖介绍说，学校志在从学生培养、教师发展、学校发展的三个维度进行创新发展。

　　其中，学生发展注重自主，选择，探究。旨在帮助每一个学生制定并不断完善生涯规划，促进学生主动学习，学为核心的教学改进，尊重学生兴趣爱好的校本选修、学生社团和社会实践。学校让每一位学生都能快乐学习、主动发展、发挥潜能、全面成长。

　　教师智库发展，则是以学科教学创新为核心，从数字化教学环境创新、真实问题导向的教学研究、基于前沿科技的创新实验课程为切入点，名师导引，任务驱动，项目管理，提升教师学科创新能力。

　　此外，学校还努力建设和完善课程体系，构建了金字塔型课程结构。这包罗全面素养、生涯规划、线上教育三大“基础支柱课程”；学科提升、视野拓展、实践探索、兴趣特长等四维“发展提升课程”：学校还依托诗歌教育课程基地、科学创新课程基地、智造工坊、江南织造文化课程基地的四项“综合探究课程”以及探索符合创新人才拔尖培养的“个性定制课程”。