崔世峰：儿童立场本真育人

　　习惯是人生最大的指导小学阶段要养成好习惯

　　很多人认为在基础教育阶段尤其是小学阶段，习惯养成是最为关键的。对于此，崔世峰也表示认同。

　　崔世峰表示，叶圣陶先生曾经提过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”可见习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人的发展极为重要。因此，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导”。叶圣陶先生还说过：“教育就是培养习惯。”小学低年级阶段良好学习、生活习惯的形成是一个循序渐进的，由底到高，逐步积累，逐渐定型的过程。小时候习惯好与坏势必影响长大后综合素质和道德水平的高低。

　　崔世峰认为，小学的六年学习生活，要让孩子慢慢养成“喜于运动、爱于阅读、善于表达、乐于探索、勤于实践、肯于合作”的好习惯。这些习惯形成对孩子终身受益。其中，喜于运动，就是要让他们拥有生命健康。低段年级早晨推迟上学时间，保证充足睡眠，每天运动一小时，举办“三跳“比赛，足球、篮球、乒乓球、轮滑等训练营，秋季人人参与的体质健康运动会是校园的“锦标赛”，春季田径运动会是学校的“奥运会”等。爱于阅读，就是让他们拥有文化涵养。建设校园读书吧，建设读书漂流岛，邀请儿童作家进校园，开展“悦读节”，寻找百名书香家庭，评选十佳书香少年等。善于表达，拥有交际能力。学校开设“演讲与主持”课程，举行校园读书演讲比赛。乐于探究，就是让他们拥有创新思维。鼓励孩子微创新，一年一度的科技节，为孩子插上“科技梦想”的翅膀。勤于实践，就是拥有劳动技能。学校开设劳动课程和陶艺课程，建设陶艺创新实验室。开设非遗、手工、园艺、环保、烹饪、盆栽等劳动教育课程。肯于合作，则是让他们拥有协作意识。扎实开展研学旅行课程，让孩子在集体活动中学会合作。?

　　“播种了行为，便会有习惯的收获。播种了习惯，便会有品德的收获。播种了品德，便会有命运的收获。”崔世峰表示，习惯的养成需要坚持。因为如果今天东，明天西，今天这样，明天那样，那就什么习惯也养不成。更为重要的是，如果良好的习惯培养不成，倒反为不良的习惯养成提供了机会，让不良习惯牢牢地在身上生根了。而这种不良习惯就是叶圣陶先生说的“不养成什么习惯的习惯”。这种不良习惯与良好习惯是冲突的，如果养成了这种不良习惯，那么良好的习惯就很难养成。