教师体会

　　教学方式如何调整

　　小学 语文课要写字10分钟

　　29日，记者深入天津市多所小学了解到，小学一年级新版语文教材的课文内容变化不大。“根据新课标，‘减负、减少识字量’成为指导老师备课的指导思想。”南开区小学语文高级教师王老师说，以写作文为例，一二年级定位为“写话”，三年级开始“习作”，初中才是“作文”。

　　“每节语文课，都要安排10分钟让学生练习写字。”王老师介绍，新课标提高了培养书写技能和习惯的要求，“要求每个学段都要指导学生写好汉字；随堂练习，做到天天练。”此外，汉语拼音教学上将尽可能突出趣味性，较多采用活动和游戏的形式。

　　初中 物理整体调整先易后难

　　“初中物理教材最大的变化是整体结构进行了调整。旧版本初二学电学，初三学力学。”南开中学物理教师张汉泉告诉记者，经过对比新旧初中教材发现，“教材修订后，力学单元调整到初二年级学习，电学单元放到初三年级学习，先易后难，更为科学。”

　　此外，新教材中还删去了一些不易操作的实践类问题，删去了一些较难的习题，替换了一些联系生活实际且符合初中学生认知水平的习题。此外，新教科书将原“磁现象”与“磁场”两节内容重新精减、整合为一节“磁现象　磁场”。将原教科书中“电磁铁”“电磁继电器　扬声器”两节内容精减整合为“电磁铁电磁继电器”一节。

　　引发思考

　　如何准确评价 仍是一道难题

　　采访中，有不少小学教师仍有些问题，如课标中大部分要求是能力目标而不是知识目标，缺乏操作性，很多老师备课时并非以课标为依据，一个老师教一个样。“比如课标中让孩子亲近、观察自然，在自然中陶冶情操”，老师不可能看着孩子平时是怎么做的，最后只能从一些习作训练中判断。一些老师担心，受应试教育传统影响，最后衡量教学水平的标准仍是学生的成绩，新课标下考试该如何命题，是个值得思考的问题。“比如从前的语文考试不但考课后习题，有时连教材上的背景资料都考，没办法，只能让学生死记硬背。”一位不愿意透露姓名的教师表示。