当人工智能正在走进课堂、家庭和孩子们的日常学习，一个更重要的问题也随之出现：AI究竟应该怎样被使用？它可以成为孩子完成任务时的“捷径”，也可能成为陪伴孩子提出问题、理解世界、表达自我的“好搭子”。

　　在中关村三小的一次人工智能科普分享中，三小校友郑扬回到母校，围绕“AI时代，我们会拥有‘好搭子’”这一主题，与同学们展开了一场生动、真诚而富有启发的交流。这堂课聚焦孩子们最熟悉的学习场景，把讨论落在“怎样和AI相处”“怎样保持自己的思考”“怎样把AI变成促进成长的伙伴”这些具体问题上。

　　分享一开始，郑扬就抛出了一个贴近学生生活的问题：有没有让AI帮你写过作业？这个问题一下子把同学们带入真实情境。AI可以快速写出作文、给出答案、完成任务，但如果孩子只是把结果交上去，下一次面对新题目时，真正的能力并不会自然增长。郑扬用孩子们听得懂的方式提醒大家：AI更适合像一盏灯，照亮我们自己走过去的路，帮助我们自己完成学习和成长。

　　在这堂分享中，“好搭子”成为贯穿始终的关键词。郑扬告诉同学们，一个真正有担当的AI，会先听你怎么想，帮助你梳理思路、完善表达、发现盲点。它会在需要的时候说“不”，拒绝替学生完成本该由自己完成的思考。这样的AI教育引导孩子在工具的帮助下更主动地学习，避免对工具形成依赖。

　　更难得的是，郑扬把人工智能与自己在三小的成长经历联系起来。他回忆起小学时老师鼓励大家记日记、做摘抄本，把看到的好词好句和每天的见闻记录下来。那时的“海边拾贝”，在今天看来有了新的意义：一个人的记录、观察和表达，正在成为AI时代最宝贵的个人素材。AI越强大，越需要人提供真实经验、独特感受和清晰判断。只有孩子先看见世界、记录世界、表达自己，AI才可能真正理解和帮助这个独一无二的“我”。

　　这也正是中关村三小推进人工智能教育的重要方向。作为教育部公布的中小学人工智能教育基地名单中的学校，中关村三小所关注的内容包括让学生知道AI是什么、会操作哪些工具，也包括培养面向智能时代的科学素养、创新意识和责任意识。人工智能教育的核心在于帮助孩子学会提出好问题、做出好判断、形成好作品，减少把问题外包给机器的倾向。

　　郑扬在分享中给同学们提出了三个简单而实用的方法。第一，遇到新概念时，让AI用自己能听懂的话解释，直到真正理解为止。第二，让AI把知识和生活连接起来，比如用家里的绿萝解释光合作用，让抽象概念回到真实世界。第三，向AI要答案前，先给自己30秒思考时间，哪怕想法还不成熟，也要先说出自己的判断。正是在这30秒里，孩子保住了主动思考的起点。

　　这场分享的意义，也与当前国家推动科学教育和科普工作的方向高度契合。新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》强调，科普是国家创新体系的重要组成部分，学校应加强科学教育，激发学生对科学的兴趣，培养科学思维、创新意识和创新能力。教育部近年来也持续推动中小学人工智能教育，鼓励学校探索人工智能教育的新理念、新模式和新方案。在这样的背景下，校友、学校与社会科普力量共同参与校园AI教育，正是把国家科普政策落实到孩子身边的一次具体实践。

　　作为中关村三小校友，郑扬回到母校开展人工智能科普分享，本身也具有特殊意义。校友的身份，让这堂课拥有知识传播之外的特殊意味，也像一场跨越时间的对话：曾经在三小课堂里学习、记录、成长的学生，如今带着对人工智能和科学传播的理解回到校园，把面向未来的学习方法分享给新一代三小学子。这种连接，让科普有了温度，也让孩子们看到，科学存在于实验室和书本里，也可以从母校出发，走向更广阔的世界。

　　郑扬的科普贡献，正在于把复杂的人工智能议题转化成孩子能理解、能实践、能带走的方法。他以准确、克制的方式呈现AI，避免把AI包装成无所不能的“魔法”；同时帮助同学们认识技术的边界，理解人的价值，学会在智能工具面前保持好奇、判断和创造力。这种面向青少年的AI科普，既回应了社会对人工智能教育的迫切需求，也为学校开展科学教育提供了鲜活样本。

　　一堂好的AI课，最后应该留下“我可以怎样更好地使用AI”的方法和信心，帮助孩子把对AI的惊叹转化为具体行动。对孩子来说，未来需要学会与AI协作、用AI拓展自己的能力。真正重要的，始终是人的想法、人的品味、人的创造。

　　正如郑扬在分享中强调的：AI需要人的品味、想法和心力投入。单纯把愿望交给工具，无法得到真正属于自己的完美结果。跟AI一起完成、并注入自己思考和心力的作品，才真正属于自己。

　　郑扬还表示，从小他就在杨佳老师的精神鼓舞下成长，听着李佩先生的故事成长，现在做的，就是要从点滴中把李佩先生做公益科普的工作继承下来，中关村三小，即是郑扬的母校，也是李佩先生一手创办的学校，从这里出发，把当年李佩先生在中关村大讲坛的故事，延续下去，是一件值得用一生去从事的事业。

　　从这堂课开始，孩子们带走了一种面向未来的学习姿态：让AI成为好搭子，让思考始终在自己手中。这堂课的重点，已经从标准答案转向了面向未来的学习方法。