近日，新学期开学，拿到人教版初一语文教材的老师发现，新课本30篇课文中，9篇课文被更换，单元顺序也做了较大调整。而备受关注的是，鲁迅的文章《风筝》也消失不见了。有专家认为，鲁迅文章太深刻，不是初中生能感知的，不如让他们接触宫崎骏、自然科学以及课外活动;也有人认为，很多删除的文章可能是几代人的记忆，不让孩子学很可惜。关于鲁迅文章从语文教材大撤退的问题再次引发广泛争论。

　　鲁迅有些文章地位“尴尬”

　　新学期伊始，初一年级的语文老师发现，新的人教版七年级上学期语文教材删掉了鲁迅的《风筝》和郭沫若的诗两首(《天上的街市》、《静夜》)，这一变化引发广泛讨论。多位资深初中语文老师在接受记者采访时表示，要评价教材调整的效果，必须结合实际教学的效果进行，现在就表扬或批评为时尚早。也有老师坦承：“鲁迅的有些文章在初中教材里地位尴尬，就算老师花费大量时间精讲，学生也不能很好地理解。”

　　初一学生难懂《风筝》

　　对新教材的讨论焦点，在于删除鲁迅文章。七年级上学期新教材删除了鲁迅的文章《风筝》。

　　一位资深初中语文老师向记者坦言，鲁迅文章的思想性、文学性当然毋庸置疑，但选入教材还要看是否符合学生的实际情况。“我观察到，鲁迅几篇选入初中课文的文章都出自《朝花夕拾》，内容多是作者回忆自己少年和青年时期往事，和学生的心理距离很近，学生就很喜欢、也能够较好地理解。但有些鲁迅的文章，比如《风筝》，对初一的学生来讲就不那么好理解。”

　　现在已经读初二的男生阿健认为，这篇文章很难懂，而且学完以后也没有留下很深的印象。同是鲁迅的文章，他更喜欢初二下学期学的《从百草园到三味书屋》、《社戏》。学过之后，他为“覆盆子到底是种什么植物”跟妈妈讨论过多次，也记得《社戏》中作者钓虾、烧豆子来吃的情节。

　　有老师更直言，有些内涵较深的鲁迅文章在教学中“地位尴尬”。“这样的文章要结合特定的历史背景去理解，如果要读懂，还需要了解更多相关的知识。就算老师花了大量时间去讲，以学生的年龄、阅读量，还是很难理解。”

　　曾春香老师认为，总体看来，人教版教材七年级上学期新增的文章文辞质朴，富有真情实感，“而且比较符合学生的年龄特点。”她还发现，新教材选取的课文与每个单元的写作要求很一致。比如，讲家庭、亲情的一个单元，写作的主题也是一样。学生学完课文再练习作文，指向性和针对性更强。

　　“好还是不好学了才知道”

　　很多网友反对删掉鲁迅的作品，认为这是一种“倒退”。甚至有人说，鲁迅的“淡出”是“教育的悲哀”。但也有家长和老师并不认同这种观点。家长何女士就表示：“不应该用成年阅读者、甚至文学爱好者的观点去评判初中教材。适合学生的教材才是最好的。”

　　她举例说，自己当年学习《纪念刘和珍君》时似懂非懂;直到上大学后专门找来鲁迅的文集看，才真正理解了这篇文章。她认为，将一些晦涩、难读的鲁迅作品或名家作品放到初中低年级语文教科书中，无异于“揠苗助长”。“文章是好文章，但学生消化不了。”

　　多位资深初中语文教师都表示，教科书的设计应该帮助学生更好地达到学习目标。比如初中阶段，语文学习的目标是语言的基础训练;更具体地来说，初一学习的重点是记叙文的阅读、理解和写作。“评价一套教科书，应该结合学生的反馈。好还是不好，学生学了才知道。”

　　课改专家

　　整个初中阶段

　　鲁迅作品并未减少

　　昨天，全国中语会常务理事刘华教授接受记者采访时表示，此次教材修订有一个大的背景，即2011年教育部颁布新课标，该课标实际上是对2001年课标的修订。按教育部的规定，课标修订之后，教材要随时进行调整。此次，新课标不只提出综合性教学要求，而且分学段提出要求，每一学段的目标更为明确，特别是在诗文推荐、名著阅读篇目都有一些调整。修订过程中，同样强调文章的经典性。刘华强调，现在大家只拿到七年级的上册，作为整个初中六册的分布，鲁迅的文章并没有减少，只是进行前后调整。“在人教版教材中，不会存在鲁迅作品大撤退，经典淡化的问题。”