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此次课标修改的背景之一就是原标准有待完善，中小学生负担较重。比如，有些学科容量偏多，难度偏大；有些学科具体内容体现循序渐进的梯度不够；相关学科、学段间的衔接有待加强等。新版课标积极回应社会各界对教育问题的关切，努力从学生身心发展的特点和需要出发，科学合理地安排课程容量和难度。
在新版课标中，大部分学科进一步精选了内容，减少了学科内容条目。有些学科直接删去了过难的内容；有些学科降低了一些知识点的学习要求；有的学科对难度较大又不宜删除的内容，以“选学”方式处理，既增加课程弹性，也控制了难度。这些修订令人鼓舞，有利于减轻学生负担，激发学习兴趣。
我们应该看到，新版课标的启用只是一个开头，减负任重而道远。为学生减负，关键在于新版课标的落实情况。课程标准是教学的主要依据。这就需要广大老师严格依据课标备课，合理把握教学内容和难度，控制好课业负担，不断提高教学质量和水平。
与此同时，为学生减负离不开考试评价制度改革。教育部门和学校要改进评价方式和方法，注重过程性评价。加强试题与社会实际和学生经验的有机联系，重视对综合运用知识分析和解决问题能力的考查等。这样才能更好地发挥评价和考试制度的导向作用，影响中小学教学，起到切实减负的效果。
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