近日有家长反映，北京大兴七中初一年级按成绩将学生划分等级，分批召开家长会。11月21日，校方相关负责人称，学校并未对考试成绩进行排名，教师只是根据单科成绩，通知一些单科成绩较低的学生请家长来学校沟通，这种沟通是因材施教，并不存在歧视。>>>查看详细

　　尽管校方一再解释，学校旨在“因材施教”，而非等级化划分，可这解释挡不住争议的汹涌袭来。“成绩本位，扼杀学生自尊心”的质疑，不绝于耳。“分批了解情况”的做法，也被解读为“人为地分等级，贴上ABC标签”。那么，这到底是不是一种教育歧视的活标本呢？

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　　无关因材施教缺少一视同仁

　　好一个“分级家长会”！讽刺的是，家长质疑，还担心会对孩子的自尊心造成伤害，校方却表示是因材施教，不存在歧视。那么，差距为何截然相反？

　　校方给出的解释是，开过的“优等生家长会”，是“推优入团”需要，才把成绩好的学生家长请来沟通和征求意见；而对“暂时落后生”分学科分层次与家长进行沟通，主要是了解给学生所留的作业是否适当，孩子是否接受目前的教育方式，了解家庭教育情况和家庭环境等。总而言之，反正就是因材施教，并不存在歧视。

　　说得头头是道，可还是不能服众。首先，“推优入团”难道只是“优等生”家长的事，与“落后生”家长无关？其次，了解“落后生”的家庭情况，为何不家访？难道仅仅只是“很多家长不情愿”就作罢？可以说这些答案都是否定的，只不过是自圆其说而已。重要的是，因材施教并非针对“落后生”家长进行沟通，而是根据每一个学生的个性、兴趣和能力来进行有针对性的教学。如此驴唇不对马嘴，何尝不是自我狡辩？

　　说白了，“优等生”家长优先开会，“落后生”家长在后，可能是真实用意。换而言之，只关歧视，无关因材施教，甚至可以说，分级家长会分明就是赤裸裸的歧视。

　　但因材施教不是筐，歧视不能往里装。所以，不能为了沟通而沟通，更不能按学习成绩区别对待，或者说按成绩来划分层级群体沟通，必须做到所有学生及其家长都要一视同仁。（张亚莉）