关于赣榆教育

　　陆局长认为今天的赣榆教育在全市、在苏北有一定地位，在全省有一定影响力，这是一代代赣榆教育人共同铸就的辉煌，也是今天赣榆人引以为傲的事业，是赣榆的一张闪亮名片。但是，去年以来，一直在思考一个问题，那就是在纵向横向比较之后，总觉得赣榆教育还差一口气。在和局班子同志，和一些校长交流时，都表达过这样一个观点：赣榆教育处于一个瓶颈期，卡在那里，不上不下的，现在，已经到了必须突破瓶颈的时候了。

　　为什么说赣榆教育差一口气？

　　以高考为例。高考成绩是当前衡量一个地区教育教学质量最直观直接的尺子。到2018年，赣榆高考全市“二十连冠”，在苏北5市38个县区当中，也居于上游位置。可是，如果将之放在更大时空范围内比较一下，更能认清现实，摆正位置。横向看，2018年高考，400分以上高分段人数，赣榆有7人，全部在赣中，而南通海安中学47人，南通排名最后的通州12人。2018年全省文理科前100名中，海安有26人，赣榆只有1人。通过招考办的统计，自2004年到2018年，15年合计，赣榆进入全省文理前100名的，只有25人，不如海安中学2018年一年人数多。这样一比，赣榆和全省第一方阵南通各县区的差距，就出来了，实际上和第一方阵差距之大，超出想象。纵向看，赣榆高考总量全市20连冠，且稳中有进。可是，单就考取名校这个指标看，自1999年至2018年20年间，除了2005、2010两年，考了7名清华北大外，其余18年，都没有突破5人，都在1—5人这个区间震荡，长期平台整理。数字不代表一切，但是，这些数字确实能反映出一些问题。没有比较，就容易坐井观天，就容易小富即安，缺乏自知之明。所以，在2018年9月30日召开的高中教学工作会议上，陆局长提出了赣中要对标南通各县中，奋起直追，海头高中、赣榆一中要以河北石家庄精英学校为标杆，在高分段上有所突破，不能唯生源决定论，要发挥更大的主观能动性，力争3—5年，赣榆高考有新突破。

　　在和一些同志交流时，陆局长经常会问两个问题，第一，赣榆教师的学历文凭能力水平，比南通教师差吗？第二，赣榆孩子的智商潜力吃苦耐劳程度，比南通孩子差吗？答案很明确：赣榆教师的单兵作战能力，不会比南通教师差，赣榆孩子的智商和勤奋，也不会比南通孩子差。那么，为什么在高分段，在名校的培养上，在本一升学率方面，比南通差了那么多？他认为，问题出在管理上，出在教学上，出在团队协同上。所以，要问题导向，对症下药，逐步把问题解决。

　　和局分管领导，和教研室同志探讨的结果，就是下一阶段，乃至未来若干年内，赣榆教育系统要全面、深入推行“四精”工作法，即：精诚团结，精细管理，精准施教，精美校园。精细管理和精准施教，这是很多名校的成功经验。至于精美校园，环境影响人，校园精致优美，文化气息浓厚，师生置身其中，潜移默化，内生动力出来了，励志进取，事半功倍。但是，团队精诚团结，必须是第一位的，团结出生产力，出战斗力，再好的教育理念，如果人心散了，都没用。团结问题，一把手至关重要。教育界有句话，一个好校长，等于一所好学校。一把手的理念、思路、能力和管理方式、人格魅力，对于团队的影响力，对于团队战斗力的塑造，重要程度无以复加。明朝的戚家军，就是这样一个典型例子。那时，东南沿海倭寇横行，嘉靖年间，甚至有一小队倭寇，不过六七十人，居然杀到了南京城下，两三个月时间，在江浙徽三省横行无忌，杀戮中国军民数千人。期间，十数倍于倭寇的大明军队，都一触即溃望风而逃，战斗力之弱，不可想象。可同样是中国兵，在戚继光的操练下，很快就扭转了颓势，成了倭寇克星。几无例外，每所名校的背后，往往都站着一个优秀的校长，我希望赣榆教育系统，能够涌现大批更加优秀的校长，这样，赣榆教育的底盘才能更稳固。

　　在义务教育阶段，2016年年底，通过在部分乡镇中心小学搞的一次质量抽测，抽测主体是四年级学生。之所以抽测镇中心小学，是因为镇中心小学在师资力量、生源情况等方面，差异不大，平行班级成绩比较，较为客观，具有说服力。抽测的结果，却不尽如人意，有些出乎意料。同样是镇中心小学，平行班语数外的成绩差距，最好和最差的差距较大，暴露了赣榆在义务教育阶段存在的问题。

　　这次抽测，足以说明在义务教育优质均衡发展方面，还有很大差距，也意味着还有很大提升空间，尤其是面广量大的村小和教学点，更是如此。乡村孩子，学校是他们获取教育资源的唯一渠道，不像城市，校外培训机构繁多，教育资源供给丰富多样，完全能够堤内损失堤外补。前段时间，一篇题目为《疯狂的黄庄》的文章，描述了北京海淀黄庄校外培训状况和家长的焦虑。可以说，学而思、新东方这类校外培训机构的存在，作为影子教育体系，实际上是加剧了城乡教育资源的不均衡，因为,这些教育机构目前主要分布在三线及以上城市。“县城，尤其是乡村，学生获取教育资源，只能依靠学校。所以，我们这些基层教育工作者，必须意识到，我们是千千万万乡村家长望子成龙的寄托所在，是千千万万乡村孩子人生升级的希望所在。因为我们的存在和努力，这些乡村孩子“苔花如米小，也学牡丹开”的人生梦想，才有可能实现。”陆局长解释道。

　　陆局长表示，基层教育，乡村教育，责任重大，教师队伍建设，必须跟的上新时代教育发展要求。目前，赣榆教师队伍，整体上是优秀的，努力的，对孩子负责任的。在各种场合，凡遇到有对教师表达不满的，他都会进行解释辩护，不希望听到说赣榆教师不好的声音。因为全区一万多教职工，有一个共同的名字，叫：赣榆教育人。作为这个大家庭的一员，每一位赣榆教育人，都要有集体荣誉感，都应努力为这个大家庭增光添彩，而不是抹黑丢脸。但是，在这里，也不讳言，中国教师队伍中存在的所有问题，赣榆教师群体中，也或多或少或轻或重的存在，譬如有偿家教。近两年，通过加大打击力度，有偿家教泛滥的态势，已经得到遏制。但是，禁而不绝，今后会继续保持高压态势。也存在教师酒驾醉驾，有的老师因为醉驾，被司法机关依法惩治，甚至身陷囹圄，丢掉饭碗。

　　关于赣榆教育，陆局长从不同角度和大家重新审视赣榆教育，进而有一个整体的、清晰的认识和判断，知道赣榆和教育先进地区还有很大差距。面对高质发展新追求，要求当代赣榆教育人，不能只是坐享历代赣榆教育人创造的教育红利，只乘凉，不栽树，应该有所作为，主动作为，为未来的赣榆教育创造新的红利，为赣榆人民更多教育获得感而不懈奋斗。在现有的基础上，推动赣榆教育事业更上一层楼，是当代赣榆教育人义不容辞的责任和使命。