中国教育在线
为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二〔2013〕2号）和《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）等文件精神，结合我区实际，提出如下意见。
一、指导思想
综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段。初中学生综合素质评价坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，客观反映学生综合素质和个性特长发展状况，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,进一步推动学校深入实施素质教育，推进高中阶段学校考试招生制度改革。
二、基本原则
（一）导向性原则。发挥综合素质评价对教育观念、质量观念、教育教学行为的引领作用，促进学校深入实施素质教育。
（二）发展性原则。关注学生成长过程，根据学生身心发展特点，结合教育教学实际，创设有利于学生个性发展的条件，充分发挥评价的诊断与激励作用，鼓励学生不断进步。
（三）客观性原则。以事实为依据，对学生成长过程中的主要经历和典型事例作客观记录和写实性描述，客观反映学生综合素质和个性特长发展状况，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
（四）操作性原则。评价内容与学校日常教育教学活动相结合，评价过程应简便、直观、易操作，实现评价操作与管理的信息化，体现可操作性和可接受性。
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