上地实验小学

　　“灵善课程” 培养德才兼备的学生

　　“上善若水，地灵人杰”是上地实验小学的校训。倪百明校长介绍， “善”关注的是学生的品格素养，强调了对学生德行的培养；“灵”关注的是学生的智慧技能，强调了对学生才智的培养；德才兼备正是上地教育的培养目标。“杰”这里所代表的就是追求卓越、不断践行。根据这样的培养目标设计了该校的整体课程体系，即“灵善课程”。

　　倪百明介绍，在这次海淀区“课程整合”课题研究的带动下，该校教师分三次梳理了一至六年级12册全学科教材。通过多次的教材梳理以及对每个年级教学内容的反复研究，该校确定出六个年级12个学期的主题研究课程。主题研究课程整合的科目不是唯一的，国家课程中学科内容具有相似性、相关性和相通性的学科，可以根据需要进行整合。在确定整合主题之后进行教学时间的调整，在不影响学科教学的前提下将一个主题课程安排在一周内完成。针对活动类课程，学校以“品德与社会”课程教学内容为蓝本，在实践活动主题开展的过程中会根据需要整合相关学科，如信息学科就是以实践活动主题为学习素材，结合信息课相关内容作技术性支持；而综合实践活动则是让学生带着最终的学习成果走进社区、走向社会。

　　据悉，写字课程成为该校特色自主排课的一大亮点。上地实验小学挖掘教师资源，并外请优秀书法教师。该校一、二年级利用校本课程自主安排的每周1课时全面开展了硬笔写字课，与语文课识字内容有机结合；三、四年级则全面开展了软笔书法课。该校活动拓展课程与学科基础课程相辅相成，并以学科基础课程为起点，结合学生的兴趣爱好以及老师的教学特长进行开设。现在共开设了24个活动课程，涉及了艺术、科技、天文、体育、语言等多个领域供学生选择。其中，阅读成为该校一个重点关注课题，周二下午是该校学生开展阅读活动和兴趣活动的选修时间，在校六年学生将会有8次选择的机会来发展自己的个性、特长，在专业老师的指导下，让每一个学生都能获得全面的发展。另外，地处上地信息产业基地的上地实验小学在科技、实践活动等方面尝试打破学校的学习空间，让学生走入园区、改变学生的学习方式，到更广阔的空间去探索体验。