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传生涯之道 解规划之惑
2019-08-27
全国继教网
作者:王洋

  随着新高考在全国范围铺开,如何适应新高考,怎样帮助学生规划好人生这个重要课题摆在了学校、老师和家长面前。为了解决好这个问题,省教育厅项目办特意组织了“高中生生涯指导教师培训”,并通过政府采购招投标委托全国中小学教师继续教育网承办。

  为了办好这次培训,落实国家立德树人和创新人才培养的需要,了解新高考背景下进行生涯教育指导教育中学校、教师和学生所面临的问题及需求,全国中小学教师继续教育湖北办事处组织专家团队对全省范围内高中学校进行了抽样调研,发现目前在学校及教师和学生当中,围绕生涯规划工作主要存在以下四大方面的问题:

  一是缺少从事生涯规划指导的师资。95%的学员表示,学校有必要好生涯规划的工作,但却面临无米下锅,无老师可用的尴尬处境;二是缺乏生涯规划相关的理论知识。有些学校安排了进行生涯规划指导工作的专兼职教师,但是这些教师更多的进行心理咨询或是帮助学生选科的工作,缺乏专业的生涯规划理论知识;三是急需新高考背景下进行生涯规划指导的策略指导。如生涯规划教育中教师的角色定位是怎样的,新高考背景下如何指导学生进行生涯规划等等;四是急需掌握进行高中生生涯规划指导的具体实施途径和方法。

  围绕这几个方面的问题,专家组精心设计课程,拟定讲授专题,认真遴选与专题契合度高的生涯规划教育专家来给学员们授课。

  目标明确,为各高中“培”生涯规划之师

  对于全省各高中学校而言,搞好新高考背景下生涯规划指导工作,急需解决的就是师资问题。所以本次培训的终极目标非常明确,就是通过建构以学生生涯规划教育为中心的主动发展模式,为各高中学校培养一批合格的成长导师。

  围绕这次培训的终级目标,课程设计专家特级老师王忠文围绕四个“重视”精心设计了本次培训课程。

  1.重视师德教育,引导教师树立正确的教育观、教学观和学生观。安排了《切实践行师德规范,努力提高育人水平》《做学生的良师益友》等师德专题讲座,重点突出了教师正确的教育观、教学观和学生观的养成,体现立德树人,以德为先的教育理念。

  2.重视生涯规划教育基本理论。理论一经掌握群众,就会变成巨大的物质力量。培训中,突出了生涯规划教育的基本理论知识的传授,让这些知识成为武装学员头脑的有益精神食粮。

  3.重视实操培养。对多数学员而言,他们是第一次学习,实操培养显得更为重要。因此课程设计中突出专家所讲内容要让学员感到 实用的特点,要让他们回到学校立马可以站到讲台指导学生。安排了一半实例分享、实地考察、实操体验的课程,总之,务求培训产生实效。

  4.重视专家团队打造。本次培训专家团队规格高结构优,有来自武汉理工大学的三级教授雷五明老师,有全国知名专家,王忠文老师是教育部教材《道德与法治》编写者核心成员,教育部培训专家,主编湖北省、广东省《生涯规划教育》地方教材,有来自外省的全国知名生涯规划教育专家,王宏伟老师正高级教师、河北省特级教师,梅进德老师是浙江丽水中学主管生涯规划教育的主任,他们的成果发表在《人民教育》上。陈敏丽、张文老师是市区主管心理学的负责人,许红明老师是省特级教师,武汉市功勋班主任,此外还考虑到了城乡差异,邀请了武汉外校、黄陂一中、崇阳一中三位老师参加讲课,分享他们的经验。

  理论生动,唤醒学员生涯规划意识

  来自武汉工程大学副教授国家级生涯规划师、高考志愿规划师、GCDF全球职业规划师、BCC国际生涯教练、江渔老师,武汉市中小学心理健康教育发展中心主任陈敏丽老师,硚口区心理健康教育中心主任陈文老师,分别从天赋、兴趣、潜能等角度,以自己精深扎实的生涯规划教育的专业知识给老师们上了一堂堂精彩的生涯规划理论课,让学员明白了什么叫生涯规划?生涯规划有什么作用?如何认识自我,唤醒身份与角色?如何实现自我建构?

  来自河北省的正高级特级教师、全国知名生涯规划教育专家王宏伟老师,她以生动的案例和对生涯教育独到的见解,让学员们明白如何做好学生生涯的导师和生命的教练,而不仅仅是传统意义上传道授业解惑的老师;

  这些专业理论通过专家老师们生动的讲解,不仅让参训学员了解到丰富的生涯规划方面的理论知识,认识到新高考背景下帮助学生进行生涯规划的重要性,很多老师自己的生涯规划意识也被唤醒!黄陂一中的胡萍老师以前从没有接触过生涯规划教育这方面知识,她说:“经过本次培训和讲座,我认为有必要对我的职业生涯有一个长远的规划,这样我才能在教育过程中有一个明确的前进和发展方向。”

  从事高中教学工作才三年的鄂东女子学校的胡园老师说,“培训之前,我是带着很多困惑过来的。我是一名语文教师,更是一个重点班的班主任,我想实现自我成长的目标,更想带领学生实现她们的梦想。该怎么办呢?通过高中生生涯规划的培训学习这个平台,让我的理论知识和专业素质上了一个新台阶,受益匪浅,更加夯实了我从事高中教育的基础。”

  经验分享+实地考察,传授学员生涯指导之法

  为了解决好参训教师在生涯规划指导工作中面临的实际问题,本次培训有一半课程是实操类课程,有在生涯规划指导方面做出自己特色的学校的经验分享,有到学校的实地参观考察和体验。

  浙江丽水中学主管生涯规划教育指导中心主任梅进德老师,北京三十五中生涯教育与素质拓展中心主任董艳菊老师,国家心理咨询师、国家生涯规划师、黄冈中学副校长吴学安老师从不同的角度分享了他们所在的学校是如何进行生涯规划教育顶层设计的;

  全国知名专家、教育部培训专家、湖北省、广东省《生涯规划教育》地方教材主编、湖北省正高级特级教师王忠文老师,来自武汉外国语学校的国家级生涯规划师、高考志愿规划师凌霄老师给学员们展示了他们在学校设计与实践生涯规划指导课方面的探索经验,让学员们真正学到拿回去就可以用的方法和技能;

  黄陂一中的刘秀伟老师给学员分享了她们学校是如何进行高中生涯教育校本课程建设的,吸引得众多学员纷纷表示要到该校去考察和取经;

  湖北省特级教师、武汉市功勋班主任省实验中学的许红明老师,结合她多年从事班主任工作的实际经验,分享了在新高考背景下开展班级管理工作以及班主任工作中如何渗透生涯规划教育的经验,让在座的班主任学员受益匪浅!

  此外还安排组织学员到生涯规划工作走在前面形成亮点的标杆示范学校——武汉为明学校参观学习。让学员在课堂学习中获得生涯规划指导的理论知识的同时也有了更加直观感性的认识。学员曹宏亮在心得中写道:学校践行办学宗旨,在学生的生涯规划做出了自己的特色,在课程场所,课程规划,课程建设和课程实施都给我们做出了好的示范。

  这些来自兄弟学校实践经验的分享,让学员喜不自胜,他们纷纷表示从这些实践中学习了很多有用的方法和技巧,对于回校如何开展生涯规划指导工作有了充足的信心。

  武汉市第十中学的老师刘冠英说:“作为学校里面的一名心理健康老师,其实我对生涯规划方面的知识并没有涉猎太多,对学生职业生涯规划也只有一个泛泛的认识,这次的培训让我从更多的角度看到了职业生涯规划对高中生学习的重要性,职业生涯规划让老师看到了更多的评价学生的模式,从更多层面去发现和挖掘学生的优势,让学生在校园的学习和生活中有更明晰的目标。”

  浠水县实验高级中学徐畅老师是新高一的年级主任,以前没有接触过生涯规划方面的知识,但是面临马上要开展起来的新高考背景下的一系列富有挑战性的工作,他不仅在培训中如饥似渴的学习各种知识和技能,并在学习过程中形成新学期的工作思路:“我所在年级的生涯规划课怎么上?先回去再多学习课件几遍,温故知新,重新谋划出发。当然,我还需要小伙伴。”“用好网络资源,用好体验式生涯教育,整合优秀毕业生和家长资源上好生涯规划课。”“要求高一年级组每个学科贡献一堂生涯规划渗透课。”“打造全新高一年级文化教育,创造好的师生生涯规划大课堂。”

  这次培训得到了学员高度评价。大家一致认为,这次课程设计,注重理想与实际结合,专家讲课既有理论高度,又有实践的宽度,对他们有很大的启发。

  黄梅县第二中学的周黎明在她的心得体会中谈了三点收获:一是知道了什么叫生涯,什么叫生涯规划;二是认识了在学科教学中渗透生涯规划教育的必要性,也约略掌握了一些渗透的方法;三是知道了一些帮助学生选课走班、填报高考志愿的方法和技巧。

  武穴市实验高中的郑舫老师在心得中这样写道,“认识自我,成就自我,增加内驱力,激发兴趣,不忘初心,砥砺前行,让生涯规划帮我们走在课改的前列!”“重温成长历程,与过去的自己拥抱、对话,知足常乐,自信地面对今天,把握未来!”字里行间流露出来的是对生涯规划教育更深刻的思考和境界的升华!

  蕲春县益才高中秦亚东老师是学校的书记,同时也是分管教学工作的副校长。他的培训心得的结尾这样写道:“培训学习虽然已经结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。”读这样的文字,我们可以体会到一位管理者的责任和担当,还有对在学校推展生涯规划工作的紧迫感以及克服工作中困难的决心和勇气!

  总结经验,整合资源,助力生涯规划工作发展

  “高中生生涯规划指导教师培训”项目的开展在湖北省今年是第二年,我们继教网在这两年的培训工作中虽然取得了一定的成绩,收获了学员们众多的好评与肯定,但是通过总结,依然发现还有许多地方需要在今后的工作加以改进与完善。

  一、进一步做好培训前的调研工作,根据学校、教师和学生生涯规划工作的实际开展情况、工作难点和需求,来调整培训目标及课程内容;

  二、建立湖北生涯规划专家团队,打造科学、系统、实效的课程体系,包括学生生涯规划教育课程和教师培训课程,并探索生涯规划工作评价体系;

  三、分层次进行培训,培训首先应面向各高中的校长或分管校长,然后依次为年级组长、班主任、专兼职生涯规划指导教师、科任老师。校长和分管校长,他们作为学校的管理者、决策者,如果没有认识到生涯规划指导工作的重要性,不了解生涯规划教育的基本常识,这项工作是不可能真正开展好的。另外根据参训人员不同确定不同主题,进行针对性培训。

  四、积极总结湖北生涯规划教育工作经验,讲好湖北故事,推广湖北经验。

  总之,前进的路永无止境,还将实干敏思前行。(本文作者系全国继教网湖北办事处主任王洋)

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