理想的教育是充溢着书香的味道

　　在高校长看来，每所学校都有自己的文化传承，只有校长带领一群人实现对学校灵魂的坚守，才能使学校的传统延续下去，否则就会出现学校文化的断档。不能因校长的更替而改变学校的DNA。前任校长项红提出的“学习与生命同行”，我认定这就是学校教育的文化之魂，因而我们要传承。教育，一定是一件安静的事情。颠覆性行为，不符合教育规律;教育是缓坡、慢坡，但必须勇往直前。

　　简言之：学校就是读书的地方，就是学习的地方。在我心目中，理想的学校、理想的教育，是充溢着书香的味道。一个人不管会什么，那都是其技能之一，唯有学习能力、学习习惯，才是技能之根，它将伴随人一生。

　　高校长一直希望“建一所图书馆式的学校”。电子阅读室、文本阅读室、听书室兼备;校园走廊的书触手可得。这种走进图书馆的感觉，才是学校的感觉，这对孩子一生都是一种积淀。“今天你读书了吗?”几个字不仅是学校的一处设计，也是师生间彼此的问候语。小孩子天生爱读书，只是我们用单一的、过重的课业负担占据了他们的大量时间，导致他们渐渐远离了阅读。在史家小学分校我经常看到孩子们各种读书的姿态。他们随手拿出一本书翻阅让你觉得是那么自然的事情。又一次，我见到一个满头大汗的孩子就问他：“你干什么呢?”“我把这一层所有关于海洋的书都放一个书格子里了。”还有一个孩子神色着急地说：“有一本宇宙飞船的书， 我昨天没有看完，把它藏座椅下面了，今天一来，就找不到了。”可见孩子们对阅读之爱已到什么程度了。

　　有一个问题学生，经常上着课就跑出教室，但是她特别喜欢读书。每天回家都会告诉妈妈她看过的书的书名， 细心的妈妈就每天记录孩子读了哪些书，一个学期下来发现这个孩子居然读了64 本书。这个“特殊的”孩子只有在读书的时候是最安静的，是书“救”了她。在我们学校，老师们、家长们带头每天阅读。我们的一位家长跟我说：“有时候跟孩子一起乘地铁，孩子会顺手拿出一本书来翻。现在，我要是不阅读，都觉得跟不上孩子了。”

　　在小学阶段，孩子们就像“种子”，学校要提供有营养的沃土、阳光和水分。好的土壤无论什么样的种子都有发芽的可能。我不会要求所有孩子都去学某一种特长，而是广开课程、广搭平台，让孩子们尽量多地去听、去看、去体验、去尝试。有人经常会问我：“你们学校的特色是什么?” 我经常这样回答，没有特色就是我们的特色。小学校园不是舞蹈团，但可以有优秀的师资供你学习各种舞蹈。小学校园不是乐团，但可以有优秀的师资供你学习各种乐器。小学校园不是体校，但可以有优秀的师资供你学习各种运动项目。小学校园不是科研院所，但可以有优秀的师资帮助你研究实验……孩子是一棵“种子”，学校催生她发芽。

　　高校长理想中的学校是不强迫孩子去接受你认为的正确，而是给孩子营造一种学习的氛围，这种氛围就像空气弥漫在校园的角角落落，孩子们在这种氛围中熏陶、感染，实现着自我成长。

　　行教之人，不能因为走得远了，就忘了当初出发的目的。在我心目中理想的教育，就是个性教育，就是能够让所有生命都有绽放的尊严和权利!