——述说教育人故事 传承教育家精神

　　日前，浙江省东阳市南马镇中举办以“述说教育人故事，传承教育家精神”为主题的师德师风建设月活动。活动中，该校老中青教师代表的教育故事，将一个个平凡的教育缩影串成南马镇中人传承教育家精神的实践与坚守。

　　社会教师张凤仙于1994年开启了自己的教育生涯。“我刚进校时教的不是社会，而是科学。当时的校教导主任嘱咐我，作为一名科学教师要在教学生涯的前三年站稳讲台，拿出成绩，而我成功地在前三年站稳了讲台。”张凤仙回忆道。

　　此时，许多同事这才知道，原来张凤仙最初教的是科学。甚至有老师觉得教了3年科学后改教社会，前3年岂不是白努力了?对此，张凤仙十分豁达地说：“无论是科学教学还是社会教学，背后的教学艺术是相通的，所以我完全不觉得可惜，相反，那3年是我的财富。”都说老一辈教师是全能型，在张凤仙的教育叙事中，大家对全能型也有了更深的认识。

　　教师王恋燕2010年从温州大学毕业后就一直任教于南马镇中。“初为人师，如何站稳讲台是工作之初最大的困惑，我总是苦恼于无法有效地提高课堂效率。”王恋燕说，那时，南马镇中正在实施“青蓝工程”，通过老一辈教师悉心指导，她顺利度过职业生涯的“适应期”，走上了教育生涯的专业成长之路，“站稳讲台后，前辈们常常嘱咐我不仅要上好常态课，也要追求创新，立足教育改革前沿阵地，所以打磨教学艺术成了我日后的努力方向。”

　　“孩子们在课堂问答环节，无法自主完成，需要老师引导，我希望授之以渔，但又没有切实可行的方法。”这是入职才两年的新教师黄晓宁最初的困惑。为了帮助青年教师进一步成长，该校与时俱进，不断追索新办法、新模式，着手实施了“教、学、训”一体的校本研修方案。黄晓宁在业务师傅和科研师傅的带领下，其参与撰写的市级课题《初中“道德与法治”教学应用红色资源研究》已进入结题阶段。

　　(通讯员：徐贤彬 王波)