杭州市绿城育华初中校长查品洋经常跟学校的老师谈起陶行知先生的一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的学生。”

　　查品洋通过这句话想告诫老师们：针对有个性、有差异的学生实施个性化教育，借助教师和课程，开发多样化的教育资源供学生自主选择，使学校成为学生个性化发展的平台，让民办教育可以走得更远。

　　“私人定制”学习菜单

　　周榆清是绿城育华初中一(9)班的男生，人称“数学神童”：从小学到现在，拿过不少数学竞赛一等奖，而且经常是跳级拿的。比如，小学四年级那年，他拿的是“中环杯”初一组数学竞赛一等奖。小学时，他已自学了所有初中数学课程，现在正投入高二数学的学习。

　　最让班主任兼语文老师张淑虹感到惊讶的是，周榆清不仅在理科学习上有过人之处，而且在阅读和记忆方面也是与众不同。”有一次上鲁迅的《从百草园到三味书屋》这篇课文，里面有一个知识点是出自典故。在老师讲解时，周榆清提出质疑，并说出这是在《周易》的哪一章哪一节里出现过。下课后，师生俩一起求证，结果周榆清是对的。张淑虹发现，这个“数学天才”对文学的涉猎和研究也完全超出她的想象。

　　周榆清的科学老师李友军说，这个极具个性的“学霸”从来不听他的课，总是沉浸在“自己的世界”里。李友军很喜欢和珍惜这个学生，他说：“在我的教师生涯中，遇见像周榆清这样的‘天才’真是一种造化，他在理科方面表现出的超前的学习能力让我由衷佩服。”

　　像周榆清这样的孩子该怎么教？常规的初中教育显然无法满足他的需求。

　　老师们发现只要是周榆清感兴趣的或者对他来说是新的学习内容，他都会去钻研和探究。

　　根据这一个性特点，老师们为周榆清“私人定制”了一份学习菜单——

　　数学免修，他可以离开班级去睿励班(育华初中的一个国际项目，学生不参加国内中考，初中毕业直接申请就读海外高中)的外教课堂中学习他感兴趣的数学外语；

　　科学课允许在课堂上自学任何课程或阅读任何书籍，科学教师适时地安排一些初三甚至更高阶段的涉及科学与数学融合的学习任务，要求他来完成，并指导和帮助其他学生；

　　语文课堂上要求他发挥在小组合作中的“领头羊”作用，尤其在预习环节帮助同学理出每堂课的重点和难点；综合实践时则要求他围绕感兴趣的话题作出研究报告等。

　　校长查品洋说：“周榆清是个很特殊的孩子，像他这样有特殊才能的孩子在我们学校还有一些，教师能做的就是用包容的眼光和专业的精神，为他的个性发展提供尽可能大的空间和舞台。”

　　“逼”学生展现才华

　　睿励班初二(12)班的周易是位全面发展的女“学霸”，成绩牛不说，琴棋书画样样出色。绿城育华初中部的行政楼、教学楼，过道墙壁上随处可见她的素描作品，班级里的黑板报也是她的作品：配图精美，信息量大。

　　目前，她已经收到一所德国国际学校的入学通知书，下学期她就将赴德国读高一。

　　面对即将到来的海外留学生活，周易一脸自信：“我的字典里没有害怕和不适应这两个词。”

　　谁也想不到，这位自信满满的女孩曾经是只知道读书、性格内向甚至有些孤僻的学生。

　　班主任黄文蒸教英语，有着多年教学管理经验。他说：“周易的个性争强好胜，就是太内向、不事张扬，对集体的事不太热心，我的方法就是通过不停地压担子、给任务，激发她的各种潜能，并在班级活动中强化她的合作意识。”最终彻底转变了一个可能成为“考试机器”的女孩。周易也说，我知道黄老师是想用这种“逼”的方式，让我展露才华、融入班集体。

　　像黄文蒸老师一样，育华教师们总是努力去发现孩子的个性、特长，并为他们搭建张扬个性的舞台。因此，在很多育华初中孩子的心中，这里的教师就是他们人生转角处那盏温暖的灯：当他们学习遇到困难时，或者想尝试某项兴趣时，总能得到老师们的帮助和引导。

　　设置多元课程

　　作为一所在社会上有不错口碑的民办初中，这里确实“藏龙卧虎”。学生的多元化发展要求，迫切需要一个多元且灵动的课程体系。

　　多年来，育华初中一直在开发和建设多元化、国际化和特色化的课程。

　　学校设有跨文化素养、生命教育和学生自我培养三类校本核心课程，还有百余门涵盖面广，涉及人文、艺术、体育、科学、天文等诸多领域的精品选修课程。

　　光是体育类一项，就有跆拳道、空手道、足球、马术、射箭、篮球、乒乓球、羽毛球、台球、健美操等多门选修课程，面向所有学生开放。

　　这里还有丰富的外教课程，给了学生更多的选择。

　　睿励班初三(12)班的女生毕天雨目前已收到7所美国学校的录取通知书。

　　她觉得自己最吸引面试官的是“知识面广、综合能力强”。

　　初中三年，毕天雨尝试过的选修课程不下30门，最让她念念不忘的有原版阅读、英语戏剧表演和数学外语、科学外语。

　　尤其是科学外语课程，不重结果，注重引导学生学会用探究的方法完成某项主题，最终写成科学报告。

　　掌握了这样的学习方法，毕天雨在海外中学的面试中游刃有余，轻松赢得“通行证”。

　　扎实的英语功底和听说能力，让多年从事外贸生意的父母都觉得甘拜下风。毕天雨的爸爸曾经给学校写过一封长长的感谢信，因为女儿的成长，他由衷地对学校多元的课程体系表示敬意。

　　学校多样化的外教选修课程不仅给了孩子们国际化的视角，更为重要的是给孩子们提供了一种完全不一样的学习方式。

　　此外，各类志愿者、义工等综合实践类课程、丰富的海外游学或夏令营课程、校园社团及节日课程，作为对选修课程的补充，使得孩子选择多元的教育资源、获得个性化的发展成为可能。

　　查品洋说，课程是一所学校的灵魂所在，也是所有私立名校生存的核心竞争力之一。“中国古代圣贤的‘因材施教’和代表着西方现代教育形式的选课走班在学校得到实践，不仅是育华的办学理想，也是我们每个育华人的教育梦。”