二、描写。描写就是具体、形象地描绘人物和事物的状貌。

　　1. 肖像描写抓特征。

　　肖像描写不在于描写了多少，关键在于要善于抓特征，绘形传神。请看唐弢先生在《琐忆》中对鲁迅先生的肖像描写：“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实生活的不调和。”作者只用了“目光明亮”和“直竖起来的头发”就写出了鲁迅先生敏锐的洞察力和同黑暗社会不调和的斗争精神。极俭省的几笔，一位同恶势力进行不屈斗争的伟大战士的形象鲜明地呈现在我们眼前。

　　2. 言行描写见个性。

　　人物的言行描写必须符合人物的身份，揭示出人物独特的个性。个性是艺术的生命，同样也是描写人物的生命所在。如孙犁的小说《荷花淀》写四个青年妇女要去看她们刚参军的丈夫，就去水生家找水生的妻子商量：“‘听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。’‘我有句要紧的话，得和他说说。’‘听他说，鬼子要在同口安据点……’水生的女人说。‘哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。’‘我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！’”这一番个性化的人物语言，惟妙惟肖地揭示出每一个说话人的不同的性格特征。

　　3. 心理描写需细腻。

　　心理描写的特点就在于能够揭示出人物的内心世界。在运用心理描写的手法时，要特别注意细腻。都德的《最后一课》中有这样一段话：“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔……我这些课本，语法啦，历史啦，刚才还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟他们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”这一段心理描写，是失去了自己国土的一个少年的内心独白。作者的心理描写非常细腻，从而使小弗朗士的形象更为丰满。

　　写文章不仅要会再现客观事物，而且要表现主观情意。

　　古人云：“感人心者莫先乎情。”情是艺术之根。所有的文字只有通过作者心灵的经营，浸润过情感的潮水，才能变成令人心旌摇荡的艺术。当然情感的热流进一步升华，可以形成饱含哲思的“意”，这里的哲思不同于议论文中纯理性的道理，而是感情色彩浓烈的感悟。情和理是相辅相成的，文章光有“情”会显得肤浅，只有“理”会趋于枯燥，只有情理交融，才会产生“真情与哲理齐飞，浪漫共庄重一色”的艺术境界，才会产生情浓而理深的艺术效果。