”。

　　文言文课内阅读篇

　　一、阅读《与朱元思书》回答1—7题

　　风烟俱( )净，天山共色。从( )流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。

　　水皆缥碧( )，千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍;急湍甚箭，猛浪若奔( )。

　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩( )邈( )，争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷;猿则百叫无绝。鸢飞戾( )天者，望峰息心;经纶( )事物者，窥谷忘反( )。横柯( )上蔽，在昼尤昏;疏条交映，有时见日。

　　1.解释段中加横线的词。

　　2.理解填空。

　　(1)本文总领全文的句子

　　(2)作者描绘异水时，抓住了 的特点;描绘奇山时，紧扣 的特点。(用自己的语言概括)

　　3.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙?

　　4.文章的主旨句是哪句?

　　5.本文是按怎样的顺序写景的?

　　6.翻译句子

　　(1)急湍甚箭，猛浪若奔

　　(2)鸢飞戾天者，望峰息心;经纶事物者，窥谷忘反。

　　7、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是( )

　　A.表现了作者热爱祖国山河的感情。

　　B.流露了作者否定仕宦生活的心情。

　　C.作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。

　　D.作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。

　　二、阅读《五柳先生传》

　　先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

　　赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱.不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

　　1、给下列加点的注音

　　①造饮辄尽( ) ②箪瓢屡空 ( )

　　③短褐穿结( ) ④衔觞赋诗 ( )

　　2、解释下列加点的字

　　①每有会意： ②造饮辄尽：

　　③环堵萧然： ④晏如也：

　　⑤不戚戚于贫贱： ⑥不汲汲于富贵：

　　3、翻译：

　　(1)好读书，不求甚解

　　(2)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

　　_________________________ _______________

　　4、本文是一篇 ，作者 ， (朝代)著名诗人，我们在上学期曾学过他的散文《 》。

　　5、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________的形象，赞美了他________________的精神。

　　6、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”?

　　答：______________________________________________________________

　　二、阅读《送东阳马生序》，回答1～5题。

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　1.解释下面加点的字词。

　　①弗之怠 ②门人弟子填其室

　　③援疑质理 ④卒获有所闻

　　⑤同舍生皆被绮绣 ⑥腰白玉之环

　　2.翻译下面各句。

　　①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

　　②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?

　　我的概括：

　　4. 文章给你最强烈的感受是什么?作者求学的经历给了我们怎样的启迪?

　　我的感受：

　　5. 思考

　　①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。

　　我的积累：

　　②作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?

　　我的观念：