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梁玉祯：让每个附小学生都获得成功
创客教育是培养创新人才的重要途径
创客教育提高了学生创新意识和创造性思维。通过开展活动，学生解决问题和归纳能力不断提高，学习能力和创新能力全面提升。我认为，创客就是从创意、设计，再到制造的过程。创客教育并不等同于STEAM，我们现在的孩子最缺少的就是创新思维。创客教育理念的实施，对孩子综合能力的培养起到了促进作用，是培养创新人才的重要途径。
我们的创客教育已经从个体走向群体，从活动走向课堂，从学科趋向融合，努力实现“中国制造2025”的目标。
目前，我校建设的创客空间占地400平方米，内有3D打印机、基础电子套件等多样化器材，还有Scratch、3Done等多种软件平台，围绕一个中心目标——“让学生在创新中成长”，依托“普惠”+“精英”两大载体，实现“创新、创意、创造”三个维度发展，师范附小的创客教育呈现出比较突出的特点。
同时，我校还通过开展科技节、智力运动会、3D打印、VEXIQ机器人、科技活动展示课，为学生提供创意想法的平台。此外，还通过组织学生参加省青少年机器人竞赛、市中小学信息技术等20余项比赛。这几年，学校科技小组在全国各类比赛中都曾有过获奖经历，其中在参加的全国DI活动大赛中获达芬奇大奖，并连续两年蝉联承重环节第一名。学校还是国际级机器人理事单位，并连续多年在全国、省市地区比赛中获得团体一等奖，并获得亚太地区参赛资格。
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