构建“学府式府学”课程文化

北京市东城区府学胡同小学校长 马丁一

　　北京市东城区府学胡同小学是一所既具有传统文化情怀，又充满现代教育气息的学府圣殿。走进府学，看到的建筑是古老的，所用设备是现代的；学生受到的道德熏陶是传统的，受教育理念是现代的；从外在方面看，是府学古老的建筑，内在感受是府学课程整合、资源共享、沟通无限的工作与学习方式。

　　一、课程建设发展历程的回顾

　　作为一所历史名校，府学胡同小学长久以来积累了较为丰富的课程建设经验。在新一轮课程改革的实践中，府学人不懈追求着“古老与现代的交融，东方与西方的撞击，在沐浴传统中体验现代，在体验发展中携手共享成长”的教育，在学校课程建设方面进行了诸多有益的探索。一路走来，我们的感受是：学校课程建设只有起点，没有终点。

　　从2003年开始，学校开发了体育系列校本课程;2006年，整体规划了校本课程体系;2008年，实现了三级课程的初步融合;2011年，着手开发国学校本课程、教材;2012年，调整了校本课程结构体系;直至今年，重新规划三级课程体系。

　　2013 重新规划三级课程体系

　　2012 调整校本课程结构体系

　　2011 开发国学校本课程、教材

　　2008 实现三级课程初步融合

　　2006 整体规划学校校本课程

　　2003 开发体育系列校本课程

　　2001

　　(时间) (历程)

　　回顾府学课程建设的发展历程，我们经历了由单一到多元，由自下而上到顶层设计，由关注门类到关注文化，由优势发展到注重特色的发展过程。通过构建充满活力的课程体系，营造着六百年老校独特的课程文化。

　　为了谋求更大的发展空间，我们历经多次“头脑风暴”，确定于求实求新中为百年“府学”注入新的生命活力。一个“品牌”的塑造要求实，“实”是学校蕴涵的精神与文化;一个“品牌”的张扬要求新，“新”是学校外显的风格与气质。二者的有机结合使拥有六百年历史的学校充满新的生机与活力。