如今，社会各界都对体育产业给予越来越多的关注，而校园体育，便是其中不可或缺的一部分。

　　近日，上海市教委公布了《2017年上海市初中毕业体育考试标准》，引来了不少网友和自己对照，有人无奈地表示，长期不运动的自己或许连初中生的标准都达到不了。

　　不过，在初中校园里，真实的体育状况究竟如何？对此，我们向上海某初中的一名基层体育教师做了一番了解。

　　在这位周老师看来，目前，初中生普遍的运动时间已经足够，但在方方面面因素的影响下，实际的效果却有着很大的浮动范围。

　　每天基本达到1小时运动时间

　　说到初中生体育，人们最关心的问题恐怕便是：一周能有几节体育课？

　　周老师表示，在自己学校，初中各年级每周的体育课都是4节，每节40分钟。不过，加上每天半小时左右做操时间以及每周一次可以选择项目的兴趣课，算下来，每天学生在校的运动时间，也能够达到近1个小时。

　　这样的时间安排，大多数上海的初中也都类似。

　　从周老师自己的经验来看，相比自己的学生时代，现在体育课被随意“占课”的情况已经好转了许多，“虽然还是有，比如有时天气条件确实不太好，但都是很少发生的情况。”

　　而对于初中体育考试标准的完成度，绝大多数学生都没有什么问题，“30分满分，平均分都在28、29分左右。”

　　周老师透露，上海市的初中体育考试标准已经制定出台了多年，在具体的数字设置上基本没有太大的变化。

　　经查阅，该标准至少已经有6、7年的时间没有进行过更改，至少从考试成绩上，目前初中生的体质状况还是令人满意的。

　　体育课有风险，不同老师选择不同

　　相比语文数学外语等主科老师，中学体育教师的工作一直都被认为比较“清闲”。

　　不过，体育教师却面临着一个额外的压力——学生受伤的风险。

　　据公开报道，去年6月，苏州某初中生在体育课上不慎摔倒骨折，家长把学校告上法庭，最终获得了3万多元的赔偿。

　　去年6月，合肥某中学两名学生在体育课上打闹受伤，家长起诉后学校被判决赔偿4万多元。

　　2013年，北京某初中也发生过体育课学生受伤事件，经诉讼后校方赔偿了2万余元。

　　类似的事件还有很多，为了避免类似纠纷，体育教师做出了各自的“应对”。

　　有些教师选择了降低体育课程的难度。例如跳山羊、单双杠这些有一定危险系数的项目，或者只教最简单的动作，或是干脆不上。

　　“有些老师，就是跑两圈，然后就放学生自由活动，真的就是和‘放羊’一样了。”周老师说。

　　不过，还是有一些体育教师坚持按照教案的课程为学生上课，“风险肯定是有的，不可避免，只能尽量把受伤几率降到最低。”

　　“准备活动，交代注意事项，都要做到位，说清楚。如果出了事，都要给学校写报告、提证据。没有做到该做的事，体育老师一定是要负责任的。有一位老师的学生在体育课上崴了脚，家长就找过来了。”

　　家长关心考试，锻炼效果还看学生自己

　　和语数外等课程的老师不同，一般情况下，家长对于孩子在体育课上的表现并不会那么在意。

　　不过，周老师表示，每当到了临近中考的时节，也会有不少家长找到自己，讨论孩子的体育中考情况，咨询有关项目选择方面的问题。

　　在学校方面，对于学生体育运动的原则是，尽量不占用学生的课外和放学时间。

　　与之形成对比的是，据2015年公布的全国学生体质健康调研结果，38.9%的初中生、46.8%的高中生每日家庭作业时间在两小时以上。

　　该调研结果显示，学生视力不良检出率继续增高，且低龄化趋势明显。但每天体育锻炼时间大于1小时的学生，视力不良检出率要低于每天体育锻炼时间不足1小时的学生。

　　显而易见，对于学生的整体健康状况，体育运动有着积极的效果，但在实际操作上，体育教师也仅能够起到一部分的作用。

　　“体育课的效果和成绩，也要看学生自己的态度。可能有些学生比较认真，有些就比较懒，不出全力。说实话现在‘有个性’的学生特别是男生还是不少的。”周老师表示。

　　“自由活动的时候，有些孩子会自己去打球踢球，有些就只是坐着聊天。还有放学的业余时间，是否参加体育锻炼，也得看学生自己。”