11月25日举行的上海市新优质学校推进项目展示研讨会上传出信息，上海市25所项目学校积极探索，在关注学生发展、建设丰富课程和树立科学质量观方面的经验非常具有辐射推广价值。该项目组组长、市教科院普教所研究员胡兴宏表示，项目的根本目的，就是要形成“新的办学育人价值和评价标准”。

　　据了解，入选“上海市新优质学校项目”的学校主要有三种类型：数年前办学基础较差或较为一般，目前已经成为当地具有较高社会声誉的学校，如杨浦区的上海理工大学附属小学、徐汇区教师进修学院附中、普陀区江宁学校等；

　　生源情况一般，近年来在教育改革探索中取得明显成效，其成果已产生较为广泛的影响，如徐汇区启新小学、黄浦区中华路三小等；

　　数年前办学基础较差，目前生源仍为一般或较弱，近年来学校办学水平提升明显，且形成了有一定特点的成功经验，如卢湾区瞿溪路小学、虹口区柳营路小学、杨浦区三门中学等。

　　去年底，上海在PISA测试中取得了很好的成绩，反映了近年来上海在基础教育均衡化发展上获得了有效推进。上海的高端学生与其他国家比例相当，但低端学生却整体超过平均线。就是这一大批不挑生源、积淀薄弱的普通学校的迅速发展为抬高上海基础教育的基准线和托举起整体发展的高品质。

　　“因此，上海推进‘新优质学校’项目，总结这些学校在关注学生发展，建设丰富课程和树立科学质量观方面的经验是非常具有辐射推广价值的。”胡兴宏说。

　　研讨会上，该项目总领导、上海市教委副主任尹后庆说，现在老百姓常常感到很困惑：为什么政府教育投入巨大、学校建设得很好，但他们感觉不明显，意见仍不少。

　　对此，尹后庆分析指出，这一方面是说明人民群众对教育期望值很高，教育发展速度仍然跟不上人民群众期望值的提高；另一方面也说明上海基础教育发展的着眼点和着力点必须调整，必须在关注政府的资源配置和保障孩子教育机会均等的同时，更加关注学校和教师为主导的教育过程。

　　“我们希望通过课程改革的推进、教学过程的优化、师生关系的和谐，让家长和学生从学生的健康成长中，看到实实在在的教育进步，得到实实在在的教育利益。”尹后庆说。

（来源：上海教育新闻网 ）