因材施教，是“身边的好学校”的本色。在昨天市教委举行的“身边的好学校”第五次巡访中，来自虹口、杨浦的学校，用富有成效的成功探索，为“好学校”的定义做了具有启示性的诠释。

　　要让每个学生享受优质的教育，杨浦区三门中学针对三分之一多的困难生，坚持强调把阳光洒在弱势孩子心中，并把抓学生学习习惯的养成教育列为重要工作。他们制定并形成了学生学段学习目标：预备年级不唯分数，只求学生愿学，学懂即可，产生兴趣；初一年级唯非智力因素培养，只求学生乐学，认真细致，提高兴趣；初二年级唯学习目标确立，只求学生善学，正确率高，保持乐趣；初三年级唯学习效率提高，只求学生活学，讲求实效，发展志趣。通过努力，学生的精神状态、纪律观念和学习注意力、学习成绩取得了明显进步。校长刘尚斌强调，有的放矢的教育最有效果。

　　“我听了就忘记了，我看了就记住了，我做了就理解了。”虹口区钟山初级中学校长徐铭安认为，要关注学生通过体验进行自我教育。学校引导学生在学校生活、家庭生活和社会生活的体验中历练。为此，该校以“志愿者工程”和“半月主题活动”为切入口，实施体验式教育，如让学生志愿报名参加校运会的各项工作，进行相关培训后上岗。激发学生的志愿服务精神，增长学生的本领。

　　因材施教要为学生特长助力。上海音乐学院实验学校是杨浦区公办九年一贯制学校，依托上海音乐学院的人才资源和信息资源，逐步形成以民乐、管乐为特色的艺术教育课程体系，促进学校内涵发展。校长朱萍说，学校艺术教育培养的是“准专业”、会欣赏的新人。目前，小学有300多名学生在学习民乐，每个年级都建立了一支民乐队。中学有近400名学生在学习管乐，共组建了一支校管乐队和三支年级管乐队，学习器乐的学生占学校学生总数的一半。

（来源：文汇报）