生物老师也不轻松了

　　中考科目增加了，感受到压力的并不只是学生，老师们同样如此。

　　薛老师是市南区另一所热点初中的生物老师，在本学期以前，作为一名“副科”老师，薛老师的工作相对比较轻松，“我们整个年级有10个班，一共两名生物老师，每人教5个班。”薛老师说，每个班每周有3节生物课，一个周下来她需要上15节课，平均每天3节课，一天下来也经常是讲得嗓子冒烟，但她身上的压力不大，学生们学习生物的压力也不大，每堂课的气氛都很轻松，原因是生物学科成绩并不计入中考总成绩。在此之前，生物学科也需要参加中考学业水平考试，但成绩以等级形式出现，生物、地理、历史和信息技术4个学科的成绩等级只在热点高中的直升、指标生选拔中体现作用，比如青岛2中对直升生要求达到2A1C，公办普通高中在招生时则要求达到2B2C以上。

　　进入新学期之后，薛老师的课时量没有变化仍然是每周15个课时，但她的课堂气氛明显严肃了很多，“我的教学策略也发生了变化，需要不断地给学生强化知识点。”薛老师说，以前讲完知识点后，她会对课程内容进行延展，讲点生物学科在生活中的应用以及学科前沿的东西，但现在不行了，每周只有3个课时，她必须在课堂上尽量让学生把知识点掌握，还要给学生划定记忆的重点，几乎没时间再做知识延展了。“现在一堂课投入的精力几乎赶上以前三堂课，压力太大了。”薛老师说，以前她的生物学科基本上不留作业，主要是考虑让学生有充足的时间学习中考学科，现在生物课也会留作业了。

　　丁老师是一所初中学校初二的英语老师，中考新政对英语学科没有影响，但她还是感受到了新政带来的影响，“英语学科是一个需要记忆的学科，每天的作业中我都会安排一定量的记忆背诵内容，但开学后我不得不减少这部分内容。”丁老师说，现在生物和地理两个需要记忆的学科也开始留课后作业了，她的英语作业量稍多一点，学生们就会喊累，因此她不得不控制每天的作业量。

　　权威部门：实现与高中教学接轨

　　在中考改革之初，对于将地理、生物、历史计入中考总分数的政策就备受关注，一些家长认为增加科目无疑给原本就很紧张的中考增加负担，这与素质教育减负的大环境不符。

　　市教育局副局长周民书表示，将历史、地理和生物三科以分数形式计入中考总分，是为了提高这些学科的教学质量，也为了实现与高中教学的接轨，但同时也要把握好学生的负担，毕竟此轮改革的初衷是减轻学生课业负担，“我们要减轻过重的负担，减轻不必要、不合理的负担，但学生学习需要一定的负担，完全没有负担也不行。”

　　市教育局相关负责人表示，基于中考全面等级制改革的前提，市教育局今年首次允许七年级学生提前参加中考，七年级学生参加地理、生物、信息技术三个科目的考试，需由学生个人和家长提出申请，经学生所在初中学校审核同意后报所属教育行政部门审批。而调整后的中考不再实行完全等级制，这种情况下，基于完全等级制的提前中考就没有太大的必要了，因此市教育局取消了提前考试制度，以避免考生会分分计较，多次考试增加学业负担，也是从减负的角度出发。