为深入贯彻落实国家推动基础教育优质均衡发展、振兴乡村教育的战略部署，2025年12月7日至13日，中国教育学会与福建省教育厅联合组织专家团队，深入福建省9个地市、17所老区苏区中小学校，开展为期一周的深度入校指导活动。此次活动以“赋能”为核心，专家团队与学校开展深度对话与专业引领，不仅是对学校发展现状的一次高质量“诊断”，更是对老区苏区教育坚守育人初心、探索特色发展路径的一次有力“导航”。

　　专家团队深入走访了重点帮扶县和欠发达老区苏区各类学校。第一组专家团队深入宁德市寿宁县下党学校、宁德市古田县实验小学、福州市永泰县白云中学、莆田市仙游县第三实验小学、莆田市秀屿区秀山初级中学；第二组专家团队深入泉州市德化县三班中学、漳州市南靖县曲江华侨学校、漳州市平和县国强中学、漳州市云霄县火田中学、厦门市同安区同安实验中学；第三组专家团队深入南平市武夷山洋庄老区学校、南平市邵武市洪墩中学、三明市宁化县连冈小学、宁化县城南小学、龙岩市长汀县腾飞小学、长汀一中新城学校、三明市大田县实验小学。

　　在入校指导过程中，专家团队深入课堂、走访校园、与师生广泛交流，切身感受到了八闽大地对教育事业的倾力投入与深厚情怀。所到之处办学条件显著改善，红色基因与地域文化在校园中生动赓续，广大教师尤其是偏远地区教师的奉献精神，以及各地教育教学改革的积极探索，共同绘就了老区苏区基础教育蓬勃发展的生动图景。

　　此次活动的核心价值，在于超越了简单的经验传授或资源输送，转而聚焦激发学校自身发展的“内驱力”与“方法论”。专家团队在入校指导过程中，与学校管理团队和教师进行深度思想碰撞，引导学校坚持为党育人、为国育才，将红色底蕴、乡土文化转化为持续育人的课程体系与办学特色，探索在现有条件下实现内涵提升与质量攻坚的有效路径，帮助学校进一步增强自主发展的意识和能力。

专家组入校指导

　　活动彰显了鲜明的价值导向：教育发展必须始终扎根中国大地、服务国家战略。老区苏区教育工作，承载着传承红色基因、服务乡村振兴、促进共同富裕的特殊使命。专家组表示，学校发展要植根于当地文化土壤与社会需求，将国家育人目标与地方实际紧密结合，培养具有家国情怀和乡土认同、能够担当民族复兴大任和家乡建设重任的时代新人。

　　尤为值得一提的是，此次活动与国家层面的青年支教帮扶等举措形成同频共振，共同构建起“外部赋能”与“内部激发”相结合、“高位引领”与“落地生根”相衔接的新型帮扶格局，是对老区苏区教育的支持从硬件改善、资源倾斜的“输血”阶段稳步迈向理念更新、能力提升、文化培育的“造血”新阶段的生动实践。

　　中国教育学会与福建省教育厅表示，将以本次活动为起点，建立持续跟踪与长效支持机制，推动指导成果转化为学校发展的具体实践，助力福建省老区苏区基础教育高质量发展。