何慧玲老师从1992年走上讲台，至今已有26个年头。回首凝望这26年，五分之四的时间她都在研究同一个主题：小班化教育。20年的时间不短，20年的执着更不易，怎样的教育理想怎样的美丽情怀，让她矢志不渝，不改初心呢?今天，请跟我们一起走近这位对学生充满爱，在教育园地默默耕耘，不懈追求、努力实践自己教育理想的特级教师。

　　中国教育在线：是什么原因让您沉心于教育教学一线?那又是什么原因您改变了主意?

　　何慧玲：“让每一个儿童书写大写的我”，这是我参加工作就立下的教育誓言，因此，我一直致力于小班化教育，小班化教育勾勒了一个更充分、更公平、更优质的教育梦想，在这个过程中，学生的学习方式和个性发展都发生了深刻变化，学生的脸上洋溢着自信灿烂的笑容，我感受到了作为一个老师的幸福和快乐。

　　一线老师教育教学的重点是一个班级，一位优秀的老师可以让一个班或两个班受益，要让好的观念和好的做法推行、辐射面更广，让更多的学生受益，就要从管理的层面进行全面推进。因此，我担任了教学副校长，并一直全力推进全校教师的教学方式和学生学习方式的变革，让每一位学生得到最佳发展。

　　中国教育在线：在您看来，教学副校长和一线老师的最大区别是什么?遇到的最大困难是什么?您又是怎样调整应对的?

　　何慧玲：一线老师工作的重点是一个班级的教育教学，研究的焦点会是一个班的学生;教学副校长关注到的是一个学校，会着眼于学校的办学目标、课程设置，会关注教师的教学方式变革，学生的学习方式改变。作为教学副校长，行政管理事务繁忙，班级的语文教学也容不得一点马虎，课要上，作业要批改，学需生需要个别辅导，我遇到的最大困难是时间和精力的问题，如何两头兼顾又做得最好?我把时间做了分配，上午是进班教学，从早上7点40分开始进班，组织早读，上课，批改作业，满满一个上午，中午到下午3：30，是行政管理工作时间，下午3：30-4：30，我会再次进班进行放学前的个别辅导，4：30至6：30，我再回到办公室进行行政办公，晚上回到家，看书学习备课。这样，时间安排上的困难才基本解决。