来自加拿大Spirit of Math教育集团首席执行官及联合创始人Kim Langen，首先向与会的各位老师介绍了北美中小学数学课程现状。据她介绍，由于认识到单纯的建构式教学或任务导向型的教学各存在利弊，因此目前北美洲中小学数学课程已从逐步过渡到两者兼顾的状态;同时，北美洲的传统意义上的评估也已经改变，已从以往的考试、测评变为过程性评估;此外，在她看来，教会学生了解解题的步骤、简化解题的步骤更为重要。

Kim Langen介绍北美洲中小学数学课改现状

北京教育学院数学系顿继安主任做主题报告

　　北京教育学院数学系顿继安主任则以“‘学’者视角的数学课程”为主题展开了分享。在她看来，固然现在很多学校很多老师采取了很多不同形式的授课形式，但是无论如何改变，教师都是通过具体题目在尽可能多的丰富学生解题的思路与方法，培养学生相应的思维方式。可以说，数学课程是丰富多彩的，带给学生的营养也是多种多样的。同时，她认为目前数学课程的另一方面改变是更多的关注了“人”。即不再过多关注数学能给学生未来带来何种价值，而更多的是通过数学发现学生的当下需求是什么?他们的兴趣在何处?因此，目前数学改革的核心点要放在如何将数学课程的潜在价值与学生当下的兴趣、生活结合起来。也就是要求将数学结果性导向与过程性思考进行结合。

21世纪教育研究院副院长王雄主持会议

北京第十九中学副校长檀晋轩致辞

　　在现场圆桌沙龙环节，来自北京大学附属中学的张思明副校长及北京市朝阳区实验小学校长陈立华也表达了自己的观点。其中，北京大学附属中学张思明副校长认为，数学培养的是科学精神。作为老师他并不奢望每一个学生都成为数学尖子，他个人觉得每一个学在生成长的过程中做到能理解，追求真理，提高效率，这对学生自己的发展和国家都则就是非常重要和有价值的了。北京市朝阳区实验小学校长陈立华也表示，在数学学习的过程中能够让孩子得到一些思维方法，而这些思维方法能在未来的生活当中得到运用就好了。事实上这个孩子未来能不能幸福，跟数学学的好不好也没有直接的关系。只是希望孩子们能够通过数学让自己思起来，辩起来，聪明起来。

　　会后，21世纪教育研究院相关负责人向中国教育在线表示，本次活动是系列活动。此次活动将以“探索全球课程方向，助力学校教育改善”为主题，先后召开数学、语言与文学、英语、自然科学、社会科等学科系列国际学术论坛，通过主题报告、报告点评、国内外专家课堂、学术沙龙等方式，集中呈现某一课程领域的最新成就，为一线学校和教师提供最丰富、最高端、最实用的国际课程论坛。在北京第十九中学举办的数学专场活动是此次系列活动的第一场。