韦部长的专题报告首先通过核心概念向与会的各位校长、老师讲解了“神经教育学”的基础知识。接着，韦部长又结合国内外实际案例、实验数据，将“神经教育学”对教育的实际作用和影响，以及为什么要教改?什么是教改的关键核心点?教改背后原因与“神经教育学”的关系等几个方面进行了丰富、详实的说明与讲解。“神经教育学”固然是个横跨科学、教育、生物等多领域学科的综合性领域，覆盖的知识内容也非常多，但通过韦部长深入浅出的介绍，让参会人员从概念上对“神经教育学”有了初步、简单的认识。

教育部原副部长、 国家总督学顾问韦钰进行专题报告

　　通过专题报告分享可以看出，韦部长并非只简单地对各位与会人员讲解“神经教育学”基本知识，而是要通过对这些基本知识，强调人脑结构的复杂性，强调知识建构也是复杂的，因此不要以一种方法方式对待所有的学生，要根据他们年龄、体质以及性格的特点，输以不同的教育教学方法。韦部长进一步强调，“神经教育学”对教育的启示有如下三个方面：第一，要用探究式的方法来学习;第二，一定要注意素质和能力的培养，素质和能力的培养中间最重要的也是社会情绪能力和执行功能;第三，就是按照脑的发展规律进行教育。

　　同时，韦部长还认为，教学生不只是教知识，还要教他们学做人。做人不是讲道理，也是一点一点地像数学物理一样建构起来的，也是需要过程的。人类大脑的组成是分区域的，每个区域是需要优化的，而优化是不同时间阶段的，优化是需要一个一个进行的。为此，韦部长建议我们的校长、老师要把握好学生发展的关键时期，并在关键时期辅以关键的教育教学方法，只有这样才能将孩子培养出来。

　　根据主办方安排，韦部长专题报告后，中国人民大学附属中学校长翟小宁，中国人民大学附属中学党委书记周建华还为本次参加本次双师 教学暑期培训的优秀学校及老师代表颁发了荣誉证书。