近日，仪征法院审理一起状告老师体罚的案件，历经约一年的审理，终于还了老师一个清白，学生患上的精神疾病和老师没有直接因果关系。类似案件在我市较为罕见，这究竟是一起怎样的案件呢?

　　上高中后患病，老爸找初中老师“算账”

　　2011年，仪征学生王凯以较为优异的成绩以统招的身份进入了高中学习，2012年上半年，父亲王力把王凯的初中母校——仪征某民办初中告到了仪征法院。王力说，王凯因为错把数学作业当成了英语作业交给了老师，遭到了英语老师刘康的体罚。

　　王力说，初中生已经比较爱面子了，老师当众这样"羞辱"孩子的做法让他很不能容忍。让他觉得更加离谱的是，孩子还遭到了他的班主任老师张明的体罚，曾打过王凯的手心。后到苏北医院和南京脑科医院就诊，王凯被确诊为精神疾病。王力认为孩子的病是老师体罚造成的，要求该初中学校赔偿医疗费近1万元。

　　多位学生提供证言但说法不一

　　学校的代理律师在庭审中表示，对王凯的遭遇深表同情，如果确实是学校的责任学校是不会推脱的，可是王力一方拿不出证据证明诉求。退一步讲即使老师轻轻打过学生的手心，也不能引起学生患上如此严重的精神疾病。另外，学校还提供证据证明，王凯是以统招生的身份高分考入高中的，说明他在初中时各方面表现优秀，不存在疾病的情况。

　　法院判决

　　鉴定精神疾病，和体罚无因果关系

　　扬州五台山医院司法鉴定所2012年底做出鉴定，证实王凯患有精神病性状的抑郁症，但和所谓的老师体罚并没有明确的因果关系。对这个结论，王力一方表示不能接受，

　　该案历时约一年的审理，近日在仪征法院审结。法院审理认为，对于王力一方质疑五台山医院司法鉴定结论，并没有证据能证明他的主张，因此不支持他否定该结论的主张。最终驳回了王凯的诉讼请求。

　　长话短说

　　惩戒是完整教育的一部分

　　早在2008年，教育部基础教育一司相关负责人表示，教师正当使用的惩戒并非对学生的体罚，不提倡迁就学生一切行为。笔者认为，教育惩戒是完整教育的组成部分，有助于未成年人的人格健康和谐发展，但必须要厘清的是：教育惩戒权是教师用于惩罚违反学校学习、生活规范的学生的权力，针对的是学生违反规范的行为。当然，教育惩戒是权力也是一门艺术，应以爱为前提，目的是为了完善孩子，而不是把学生当成发泄情绪的对象。