在线教育资源大致分为职业教育、高等教育、技能教育和基础教育。其中，大规模在线开放课程（Massive Open Online  Courses），简称MOOCs，是高等教育在线平台。去年以来，MOOCs在全球兴起，由美国麻省理工学院和哈佛大学联手创办的edX平台名气最盛。该平台不仅面向全球免费提供知名高校的优质课程，还通过课堂与在线混合模式重构校园，通过平台的在线课堂，不仅可以分段式观看教学视频、参加阶段性小测验，辅导反馈也可即时传达，还可以网上提交和批改作业，学生还可以在网上社区进行讨论。

　　可汗学院(Khan Academy)则是由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立的一家教育性非营利组织。该组织通过在线图书馆收藏了3500 多部可汗老师的教学视频，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。可汗学院有几个特点：一是微视频，每节课10分钟。二是设立练习系统，记录了学习者对每一个问题的完整练习记录，教学者参考该记录，可以很容易得知学习者哪些观念不懂进而针对性辅导。三是学生自主学习，不懂问题同学直接互相讲解也即翻转课堂。可汗学院并不是简单的视频点播，而是有师生互动的教学课堂。

　　随着可汗学院以及MOOCs模式在国外的成功发展。国内平台型企业，如网易云课堂、YY教育、优酷、ku6、爱奇艺、中国教育在线、淘宝同学等也开始介入到这一领域中来，试图搭建一个教育生态圈，将各机构的资源汇集起来。这是中国在线教育的初露端倪，国内互联网企业对网络教育的认同，必将推动国内在线教育的发展。

　　然而，现阶段各平台还只是一个简单的内容归集，没有能够做到垂直化、系统化。基础教育知识体系必须具备三个条件：一是权威性，二是系统性，三是个性化。只有实现了上面三方面的有机结合才能吸引学生和家长首选这个平台进行在线学习。因此，目前的这种模式并不适合所有的在线教育领域，特别是在线基础教育。