近日，河北衡水中学礼堂内，一场学生们自编、自导、自演的校园心理剧大赛在这里举行。《同桌》传递着浓浓友情，《民主选举》讲述了人际关系与成长，《爱，就在心中》充满了关爱和感动……学生家长孟运表说：“我被孩子们的真情表演所感动，这样的活动既能丰富孩子们的学习生活，又能触动他们的心灵。”

　　而这份真情，不只是上演在衡水中学的舞台上，也在学校的每一节课里，在学生的每一次成长的点点滴滴中。正如校长张文茂所说：“就是要让学校成为一个‘精神特区’，以高尚师德影响和引导学生，使他们由他律走向自律，在正确的人生信仰中幸福成长。”李军燕是衡水中学一名年轻的历史老师，她对自己的课堂有一个要求：“每节课学生至少要有两次开怀大笑。”为此，她每次备课都要做足准备：什么地方应该插入一个小故事？怎样可以让严肃的历史知识、历史人物变得面目可亲？

　　在讲到冯玉祥时，李军燕费尽心思，搜集了许多能体现冯玉祥性格的故事。“冯玉祥热心植树造林。他曾针对滥伐林木、破坏植被的行为，写下一首诗：老冯驻徐州，大树绿油油。谁砍我的树，我砍谁的头。”故事讲完了，学生们都乐开了，冯玉祥的人物形象也变得鲜活起来。一个又一个的历史故事，让学生们在笑声中走近了这门原本严肃的学科。

　　“让学生开怀大笑，其实是给学生创设情境，点燃学生求知、创新的热情。”李军燕说。事实上，衡水中学的老师们都深深认同这一点，他们说：“放松，能让学生们的学习效率更高，快乐，能让教学变得充满魅力。”

　　衡水中学的音体美课程同样深受学生们的喜爱，这源于学校实行的音体美课程“走班制”。“我们根据学生的兴趣爱好，安排了多项课程内容，如体育课有篮球、足球等球类课程，也有跑步等田径类课程，根据项目特点安排具有专业特长的教师担任教学任务，学生可以打破班级界限，自主选择感兴趣的课程内容和项目。”学校课改处负责人信金焕说。

　　“走班制”的实行使学生成为音体美竞赛中的积极参与者，实现了学校“人人有特长、项项有人才”的培养目标。学生从被动的“要我学”变成积极主动的“我要学”，曾经被称为“副科”的音体美课程也变得生动活跃起来。

　　经常有人质疑，在衡水中学这个年年几十个学生考上清华北大，升学率达到98%的学校里，培养的是不是一群死读书的学生？事实上，这里几乎每个学生都有自己的爱好和特长。

　　“康菲公司的态度太不给力了！”“卡扎菲的结局会怎样？”每到课余，在衡水中学的校园，经常可以看到学生之间眉飞色舞地探讨国际大事和民生话题。每天晚自习开始前，学校都会安排半个小时的时间，让学生观看由老师剪辑过的新闻。通常是近期的国内外重大新闻事件，内容涵盖时政、体育、环保等方面。“任何教师都不能挤占这段时间，否则将按教学事故处理。”副校长王建勇说。

　　此外，衡水中学的课外活动形式多样，有每周固定的课余活动——综合实践课，也有每年定期举办的十佳歌手大赛、校园心理剧大赛、英语夏令营、辩论赛、寒假社会实践等活动，几乎所有学生都参与了进来。

　　如此多的活动会挤占学生的学习时间吗？对此，张文茂的回答是：“决定学生长久发展的，除了来自课堂的知识外，还有从更广阔的空间中获得的情感、态度和价值观。而这些东西，对学生的一生都至关重要。”（来源：中国教育报）