第—,积累报刊杂志上的优秀文章、段落
这对提高学生思想,提高对文学作品的鉴赏能力都是不可缺少的。有时,还可以自己对所剪裁下来的内容加以评价或写出读后感,这又可以提高写作能力。
第二,积累平时自己的“观察与思考”
孩子在上中学时,除了在校上课,还要在家生活,还要接触社会,通过眼看,耳听、心想,对周围所发生的事都有自己的看法。这些看法很快就被忘却了。如果认真回顾并把它记录下来,不但可以加深记忆,而且还可以提高孩子的认识能力和思维能力。这些积累材料还会成为写作素材,这可是一举多得的好事。
第三,把平时笔记、作业、测验练习妥善保存,建立一个学习档案。
我们经常遇到这种情况,一学期没上完,学生的作业本丢了,笔记丢了,又换新笔记本。这样他们手中就没有了完整的资料,同时也反映了孩子作事不认真,马马虎虎,这可是一个坏毛病。其实孩子积累的作业、笔记、测验卷子等等都不可能作为永久材料保存,保留到一定阶段就可以随意处理了。但这些资料毕竟在一定阶段还会发挥作用。而且这也是在对孩子培养一个良好的习惯。他们长大以后,也不会轻易地把自己动手整理的资料乱扔乱丢。
第四,建立一个错题本或称“错误档案”。
平时作业、测验、练习或考试中的错误应当积累起来,并为它建立—个特殊档案。为什么要这么作呢?因为他们平时错误(或错题)都是由于某部分知识没学好,或者由于在学习上存在着一些坏习惯而造成,而且往往是经常犯的顽症。这些错误必须让孩子心中明白错在哪里,为何出错,对的是什么。那么就要分析错误,分析以后把错误记录下来,到一定时间,当孩子翻开“错题本”一看,就能知道自己在知识上有什么漏洞,学习习惯上存在什么问题,特别是在复习考试阶段,这个错题本可能会帮他们一个大忙。他们会在短时间内发现自己的学习缺陷,并集中优势兵力去解决它,这会得到事半功倍的效果。
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